二维码登上高校教材，合规合理但不合情
万众一心
近日，高校法学教材《宪法学》设置付费二维码的一事，引发热议。笔者认为，这一做法虽合规、合理，但不合情。
从合规的角度来看，当前并没有针对高校教材附加二维码的明确禁令。根据2023年实施的《出版物二维码应用管理要求》行业标准，《宪法学》教材中的二维码内容并未违反相关规定，这表明出版社在设置二维码的行为上并未触及法律红线。
在合理性方面，二维码在出版行业的应用已经相对成熟，许多出版社都在积极采用这一技术。在教材中设置二维码是出版社顺应出版融合趋势的一种积极探索，它能够有效地将纸质内容与数字资源结合，满足读者当前及未来的知识消费需求。通过二维码产生的流量，出版社可以聚合用户并开展增值服务。二维码访问数据还为后续修订和选题策划提供了有价值的参考，有助于出版行业的科学发展。这些因素都表明《宪法学》教材中设置二维码的合理性。
然而，《宪法学》教材中的二维码虽合规合理，却不合情。高校教材作为一种特殊的公共产品，服务于广泛的受众，尤其是渴望知识的学生群体。宪法学教材因其学科的严肃性，更是意义非凡。然而，将自测习题等重要内容设为付费二维码的做法，容易让学生和其他读者感受到知识的“勒索”。
此外，教材的二手书市场也受到影响。由于二维码只能绑定一个手机号，二手使用者在购买后需支付额外费用才能解码，这不仅不利于教材的循环利用，也与资源节约的理念背道而驰，可能还会加重学生的经济负担。学生们已经在教材购买上花费不菲，额外的付费二维码无疑是雪上加霜，也引发了大众对知识获取公平性的质疑。
出版社在追求出版创新的过程中，必须重视教育事业的公益属性。在追求商业利益与顺应出版潮流的同时，应充分考虑教材使用者的情感需求和经济承受能力。教育的核心在于知识的传播与人才的培养，若商业行为过度侵蚀教育的领域，教材将失去其作为公共产品的纯粹性。
合规合理只是基本要求，合情才能被大众接受。希望出版社能够重新审视付费二维码的设置模式，在商业发展与教育使命之间找到平衡，确保高校教材能够回归知识传播的初心，促进教育事业的健康与公平发展。
