清华爸爸“教不了”小学生女儿，何尝不是大实话
无所求
“教不了了！教不了了！”这是清华大学毕业的父亲，辅导孩子写作业时，讲了七八遍孩子还是不明白，从而耐心逐渐飞走，情绪逐渐崩溃，最后用手捶墙，大喊出来的气急语。
估计50后开始的为人父母者，都有过辅导孩子气急败坏的情绪发生。笔者就是50后，女儿本来要我辅导的，后来不喊我辅导了，我以为她学习能跟上了，不来烦我，我真开心。直到女儿工作后才告诉我，有一次我辅导时，用力猛扑桌子，大吼“讲了几遍还不懂？”从此后就不要我辅导了。
清华爸爸的“教不了了”虽是气急语，但我们要当成大实话，才更贴近客观真实。就是说，尽管你是清华高材生，但你就是还没能力辅导小学生孩子；尽管孩子再读10年书，你还是有很多知识可来辅导，但你没能力把知识传导给孩子。
教学包括辅导，是一门技艺，是一门专业的技艺。师范学校、师范学院、师范大学的专业课程，不是百搭的，都是真家伙。你没学过教育心理学，没学过儿童心理学，你不懂儿童心理和学习规律，就是没能力辅导孩子。
一个人的身体，是一个复杂的结构。一个人的知识体系，也形成一个独特结构。新的知识，吸收进来，一定是在原有知识结构上加建框架。你不对孩子的原有知识体系有所了解，很可能是搭的空中楼阁，无法搭建。
并非是，初中生就能教好小学生，高中生就能教好初中生，大学生就能教好高中生。并非是，有了一桶水，就一定能舀出一碗水。你有一桶水，可能桶口太小，舀不出或舀不好一碗水到别人手上。你的知识很丰富、颇高深，可能就是茶壶里煮饺子，倒不出。
清华父亲，尚且如此，其他父亲，更不堪言。所以，专业的事情，要让专业的人来做。文化教学，是教师职业的专长，普通家长没有这个专长。
所以，中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（双减令），明确指出，“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。”
不是说，家长可以不管孩子。双减令明确要求，家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。引导孩子养成良好的学习生活习惯，积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，是家长义不容辞的职责。
清华爸爸“教不了了”的大实话，如果我们听懂了，那么辅导不了孩子，也就释然了。只要孩子认真、用心做作业了，家长就到位了。辅导不了，去问老师。老师也会思考，孩子为什么不会做这道作业，自己课堂教学需要哪些改进。教学相长，老师提升教学能力，也是不断积累经验、持续改善趋优的过程。
