《中考数学总复习教学策略的研究》中期总结
刘婕
本课题在校领导的带领和支持下，已经走过了三个月。从一开始的申请立项、确定方案、构想策划、理论学习、前期调查，到这几个月的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我感觉到了课题研究真的很忙、很累。
我作为九年级数学教师，有以课堂为实验基地的有利条件。通过学习交流及在数学课教学上进行探索和实践，找到了怎样教学与复习的交汇点，从而更好地开展新课教学与复习课的关系，促进课堂教学质量的提高。本阶段我进入了课题研究的初步实施阶段，如何结合当前教学的实际情况，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我这几个月课题研究的工作重点。因为我是初次搞课题研究工作，因而我很紧张，可却感觉很充实。现将我课题研究的工作进展情况、做法及体会总结如下：
一、课题研究工作情况及进展
（一）加强理论学习、收集课题研究资料
理论是实践的航标。因此进行理论学习是我一定要坚持执行的工作重点之一。这几个月期做好了专门充分的理论学习。本阶段我将理论学习渗透在平时的学习生活中，学养成了学习的习惯，并要求自己写学习笔记和教学反思。这个习惯从课题实验伊始一直延续至今。我一直坚持进行相关的理论学习，并在教研组内实现知识共享。通过上网学习及教研组内的学习，掌握了一些课题研究的方法和技巧，收集了2019届、2020届毕业学生的中考数学成绩及本人所带的九年级一二班的中期考试、月考考试、期末考试成绩等有关资料。
学习的主要文章有：①《初中数学复习课有效教学策略的的几点思考》（《中学课程辅导·教学研究》2012年14期）②《初中数学复习课的教学策略》（新课程·教师2011第6期）
（二）制定课题计划，例行课题组常规
课题研究一开始，我就及时拟定了本课题组的实验计划，明确了本学期实验的重点、要求与进程，然后根据总计划，有针对性地制定出各个阶段的课题计划，以便于都能根据自己的实际情况，从不同的角度或不同层次来开展实验。本阶段的常规工作有：
1.认真参加教研组例会，和同行探讨课题研究中的困惑与问题。
2.认真开展了调查问卷，写好了每次调查的调查报告。
3.明确课题的职责和任务，和校领导沟通，保证课题组能稳步地运转与成长。
4.争取学习机会，组织和开展交流活动，学习开展课题实验的方法和经验。
5.写出案例分析和反思。本阶段我写了《相似三角形的判定》教学反思一文。
6.对本阶段的研究情况进行了总结，写好阶段性小结。
7.收集资料，整理个人资料袋。
二、取得的成绩
（一）学生的学习习惯和复习习惯有了初步的提升
我校是一所农村中学，学生水平不一、纪律差。通过本课题的初步实验研究，要求学生学生专心地参与到教学环境过程，不分神、不做小动作、不做一切与课堂无关事情，专心听讲，专心思考，随着课堂教学步骤走。具体做法是在听课方法上要做到“听”、“思”、“记”。 通过以上做法，使学生养成了良好的数学课前预习、课上学习、课后复习习惯 。
（二）参加赛教、听评课活动
我的学习笔记、听课记录、案例评析、教案、教学反思、教育叙事、学期总结等等，得到了学校领导的好评，计划初步在教研组展开交流。
三、课题研究中还存在的问题
1.农村学生由于知识面较窄，学生差距较大。对数学基本知识的理解、感悟往往停留于表面，而且，对当前学习的现状及今后学习任务不能正确认识，对于这样的学生如何提高还须进一步研究。
2.要激起学生学习的兴趣，作业的评价语很重要，如何恰如其分地评价学生，这方面我需进一步改进。
3.课题实践中，由于进行了随堂的“练习与实施”相对要花更多的时间，有时影响教学进度。
4.复习课量大而且繁琐、如何对每章内容进行整理、建立知识框架图、并做好复习检测与阅卷，这需要浪费时间，怎样合理安排、值得探讨。
