从实际出发，促进学生全面发展

   近日，广西南宁一所小学推出教育教学新规，实行作业“熔断”机制，这一行为引起广大家长的热烈讨论。

自“双减”政策开展以来，全国多低学校都在尝试作业“熔断”机制，家长们也众说纷坛。有家长表示，这一规定减轻了学生的负担，有些知识学生已经会了，就不用浪费时间。而有的家长则认为，实行作业“熔断”机制有一定的弊端，这可能造成孩子故意拖延时间以达到不完成作业。另外，在当今“内卷”的大环境下，即使学校不布置大量作业，家长为了孩子的成绩依然会额外增加课后作业，学生的压力并没有减轻。

所以，这个机制只能解决表象问题，无法触及根本。学生作业负担沉重的原因错综复杂，不仅有学校方面的因素，还有家长的“鸡娃”等问题，所以仅简单地以熔断作业时间作为应对之策，并不能起到更大作用。

总之，作业熔断机制的初衷是为了减轻学生的负担，但在执行过程中，需要多方面斟酌才能达到预期的效果，达到目标。所以，学校在制定政策的时候，要关注学生和家长等各方面的情况，真正了解学生所需，使政策更加合理有效，真正落实“双减”政策、减轻学生负担，促进学生健康全面发展。