【平常语】如何平衡寓教于玩，这是掼蛋游戏纳入校本课程的关键所在

人人学会掼蛋，并将其作为新学期的校本课程，这是湖北一教育集团布置的寒假作业。把纸牌游戏纳入学校课程，有几多合理性，见仁见智。

掼蛋作为一种传统纸牌游戏，由来已久。饭前不掼蛋，等于没吃饭。这种调侃，在某种程度上，反映了这游戏受众的庞大。事实上，入乡随俗的掼蛋游戏已然不仅仅是一种娱乐活动，更是一种团队合作和策略思维的体现，有助于培养player的团队合作意识和应对挑战的能力。

以我愚见，掼蛋游戏确实可以培养我们的思维能力、观察力和分析能力。在游戏过程中，它需要运用数学知识进行计算，需要理性思考和策略规划，这有益于提高我们的逻辑思维能力和问题解决能力。因此，将掼蛋纳入校本课程，对拓展学生的思维能力，有一定可取之处。

这也应该是湖北某教育集团把掼蛋纳入校本课程的逻辑起点。

然而，将掼蛋作为校本课程，还需考虑一些现实问题。首先是教学资源的问题。掼蛋虽说是一种简单易学的游戏，但倘若要将其作为校本课程，理论上就需要有专门的教学资源和教材支持。同时，还需要组织老师进行掼蛋教学，以保证教学质量和效果。另外，掼蛋作为一种游戏，存在着一定的竞技性和娱乐性，如何在教学中平衡学习和娱乐，也是值得考虑的问题。

当然，最大的问题终究在于学生和家长的接受程度。虽然掼蛋是一种益智游戏，但并不是所有学生都对此感兴趣。如果将其强行作为校本课程，亦有可能引起学生和家长的反感。毕竟，任何游戏，都逃不掉“玩物丧志”的揶揄。因此，在推行掼蛋课程之前，需要充分调查了解学生和家长的意见，做好相关的宣传和引导工作。

寓教于玩，这是幼教理念，但随着学龄的增长，教与玩之间应该存在一个平衡点。合理捕捉到这个平衡点，这是掼蛋游戏走入校园的关键所在。