退学之举且慢行

退学之举且慢行

近日，重庆交通大学因为一名学生休学照顾患病的父亲，在单亲父亲去世后迟迟未归，学校在联系无着且在报警寻人无果的情况下，发出了“退学”公告。公告一出，舆论哗然，说是惹了众怒也不为过。

那么，学校和公众究竟孰是孰非呢？我们不妨回归到事件本身，从“法”与“情”两个维度来审视。

据查询，重庆交通大学《普通本科学生学分制学籍管理规定》对该名学生的行为有明确的规定，学校的退学决定是有“法”可依的。正所谓没有规矩不成方圆，学校为了维护正常的教学秩序，确保教学质量，向社会输送符合学识标准的人才，严肃校纪校规无可厚非。那么，是不是就应该认定公众的愤怒是毫无道理的了呢？不然。在我看来，学校至少有三点不足：

一是缺少温度。学生休学回家照顾患病父亲是学校批准的，在此之后的两个月期间，学校并不了解学生的动态，也没有体现出对其生活的关心和对精神的抚慰，以至于后来造成与学生的失联，这有悖于学校作为一个教书育人之地该有的人文关怀之意。

二是未尽法度。我们注意到《管理规定》中为当事学生提供了一定的救济渠道，学生是可以进行陈述和申辩的，同时，学校还应该做好记录。然而，现在连学生本人都没找到就发布退学公告，已然是剥夺了学生的合法权利，绝对性地行使了自己的裁判权。

三是过分强调了限度。也许是抑于惯常思维，也许是怕担责意识作祟，学校在报警寻人无着落的时候，居然不是表达对自己学生失联的关切，而是赶着发布退学公告，急于撇清与学生的关联，学校的这种“割袍断义”式的做法不得不让人感觉到阵阵寒意。

总的来看，学校的做法虽然有据，但缺少温情，可以说是过于冷漠，公众反感的也正在于此。其实，刨根究底一下，透过这个个案，我们更该反思的是高校教育的指导思想和之下的制度完善上。即应该在高校教育中加大人文教育的厚度。在言传之外，要把对人性的尊重、对人情的关怀、对精神的慰藉融入到平时的一言一行之中，避免一味强调对知识的掌握，过分看重分数的分量，关切学生的疾苦，把脉学生的所思所想，把学生往“人格健全”方向培养。再者，就是有关的管理制度要更细致地照顾到各种情况，不能把本案情况与学习绩点不达标、甚至与违法犯罪等同看待，规则上应该有更为合适的方法来对应，其实，对本案学生保留学籍，延长学期并非不可为。总之，随着时代的变迁，社会环境的不断变化，人们生活方式的更加多元，我们的高校，我们的教育是时候进行适应性的变革了。