“怎么辅导的？”老师一句质问，家长十分愕然

“怎么辅导的？”老师一句质问，家长十分愕然

无所求

　　近日，因学生不会整体认读音节，江西新干县一小学老师拍视频质问家长“怎么辅导的”。10月31日，当地教体局回应网络热议：这个老师是系代课教师。

　　不难想象，当家长们看到老师在视频里怒问他们，“（孩子不会整体认读音节，你们是）怎么辅导的？”，一定会先是一阵愕然：最近加班不断，我还没有下班呢？我刚刚下班且正在为孩子烧晚饭呢？我还要拖地板并为孩子和家人洗衣服呢？我自己也不会认读音节呢！

　　愕然之后，接着一脸茫然。天地怎么颠倒了？“学生不会整体认读音节”，我们家长正要问你老师，课堂上是怎么教的呢？你老师不教会学生，都让我们家长来辅导，还要孩子去学校做什么？

　　事情的可笑之处就在这里。“学生不会整体认读音节”，该是家长询问老师“怎么教学的”，而不是老师来质问家长“怎么辅导的”。正如半生不熟的菜肴端上桌，该是食客询问厨师“怎么炒菜的”，而不是厨师冲出来质问食客“怎么不把菜烧熟”。

　　养育孩子，教育学生，家校结合，各负其责。家长是孩子的第一任老师，是指行为规范，道德品质，为人做事，良好习惯方面的示范和引导。“传道、授业、解惑”的责任，在学校，在老师，尤其是文化知识的传授，责任绝不在家长。

　　不知道何时开始，学校老师们充分驾驭了家长们的起跑线焦虑，把许许多多应当由学校老师完成的教学任务，暗里明里转嫁给了家长。从家长督促，到家长签字，从家长辅导，直至家长作业，家长已成老师牵在手里的老黄牛。家长的压力，负重到无以复加。多少家长在孩子的学习事项上捶胸顿足，全面崩溃。真叫那个乾坤颠倒。

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，被简称为“双减令”。其中特别强调“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。”江西新干县这位小学老师质问家长“怎么辅导的”，显然违背了中央国务院的“双减令”。

　　对此事件，当地教体局回应，“这个老师是系代课教师”，同样令人费解。广大家长无需知道这个老师是代课教师，还是正式教师，是编制内教师，还是编制外教师，是新教师，还是老教师。广大家长需要知道的是，这个老师的质问，对不对？如果错了，错在哪里？学校是怎么要求老师的？教体局是怎么监管学校的？

　　如果这个老师是代课教师，那么代课教师就没有错，而是错在学校，错在教体局。学校为什么要使用不知道教师职责的人来代课？学校为什么使用代课教师而不告知其工作职责？教体局对学校使用代课教师有什么规范和准则？教体局以为玩弄“临时工（代课教师）”的老套路，便能为学校和自身开脱责任，事实上恰恰相反，进一步暴露了管理工作的失职。