立体教唱，学员受益

钢琴家布鲁纳说“使学生对一门学科有兴趣的最好办法，势必使之知道这门学科是值得学习的＂，教育家早就把学与教，研究得淋漓尽致了，所以学习枯燥，教育的先导是，走出圈，放眼世界，寻找思教引导的有效方式和方法，让教为学生所思，为学而动，今天常州老年大学的声乐戏曲系，中国近现代艺术歌曲演唱班做到了。

展示在你面前的中国近现代艺术演唱班的模板是，采取立体式、全方位教学模式。徐晨钰老师的创新教法是：根据老年人的特性、特点，如:活动少，记忆力差，动手能力与灵活性缓慢等等，有的方矢地采用课前先热身，活络筋骨，调动全身运作机制，放松心态，强化口舌演练，增加肺呼吸能力，有效提高嗓音的变化职能，为进一步提升演练效果。学习不僵化，采用针对性与趣味性相结合的试教，搞点笑开，学个猫叫，狗喘气，喊喊山等，真实的调动了老年人对歌唱艺术的喜爱，提高兴趣爱好并积极投入演唱角色；这是动与感的长效性、教与学的深度融合，达到一种与身俱来的默契表达，是老师的高光眼点。开唱一只歌前，先思内容题材背景，后进入情景模式，产生一种幻境，把歌唱者带入角色和情感，产生共鸣效应，具体地讲就是把单一的歌词变成立体感受，从而让歌唱者潜意识进入作词者和谱曲者的意境之中，让大家进入作词作曲的心态场景，并结合自身的生活经历再度创作，达到每位学员每首乐曲的完整又独特的艺术表达。这种立体的教学方法，深得本班学员唱歌的喜爱，也深得外班同学的青睐，学习作用很大，效果确实明显。

在加深学习的连贯性与牢固性上，我班的学习还做足文章，如：布置作业有针对性，用自己艺术的字体去抄写歌词、标注拼音，为懂弹钢琴的同学，配上五线谱，听钢琴伴奏做身体律动练习等，为加深学习理解，争取同学积极还课，邀请个别同学上台汇报演示，增进学员之间的相互交流等等。

歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。你的歌声婉转动听，让人赞不绝口。班长薛炜在五星社区演唱会上展示的一曲《白云故乡》，得到观众的一致好评，还有班委许翔英唱的《秋水长天》，还有魏广生，夏苏强……。很多学员都在校内外不同的场合唱出了自己喜爱、较拿手的歌，得到广大观众的好评。

这是一种有深度有情感，不断接受阳光，加强营养的培植，也是徐老师运用立体教唱，学生受益，产生的丰硕成果，我们将不断努力并为之收获，不断放射更大的希望，服务于社会。