多措并举形成产业工人最伟大劳动最美丽的社会氛围

多措并举形成产业工人最伟大劳动最美丽的社会氛围

   近有报道，作为我市首批30家“常州市产业工人队伍建设改革职工培训基地”之一的江苏洛凯机电股份有限公司，他们紧扣《新时期常州产业工人队伍建设改革实施方案》要求，在为员工提升技能上，围绕“培育”这个关键，倾力打造“洛凯员工学院”，与相关职业学校联合实行“订单式”培养，努力使学员学有所成，为企业提供高素质高技能的人才队伍。

技能是强国之基、立业之本。职业技能培训是提升劳动者就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、促进扩大就业的重要举措。日前正式发布的《“十四五”职业技能培训规划》明确提出，“十四五”期间，我国将组织实施政府补贴性培训达7500万人次以上。  

近年来，随着我国制造业企业持续优化升级，特别是数字化转型进程加快，企业对工人技能水平的要求越来越高，符合企业要求的复合型技术工人呈供不应求态势。结构性的就业矛盾也会更加突出，成为就业领域的主要矛盾。

为了适应我国产业转型升级、技术进步的要求，必须加快提高劳动者的技能素质，要建设一支符合高质量发展要求、适应现代化经济体系、具备较高职业技能和道德素质、结构比较合理的技能人才队伍。

一是促进职业技能提升企业最有发言权。当前，人才培养与产业发展结合不够紧密，不适应产业转型升级和技术进步要求的问题较为突出。培训不能唱“独角戏”，产训结合是技能人才培养必由之路。产训结合，就是紧紧围绕产业发展需求和企业自身生产经营需要搞培训，核心是提高培训的精准性和有效性。市场上需要什么样的产品和服务，企业需要什么样的人才和技术，企业最有发言权。企业是培训主体，要充分尊重企业意愿，帮助企业落实好开展培训的税收优惠政策和相关补贴政策，支持企业开展多层次、大规模的岗前培训、在岗培训、稳岗培训和转岗培训。

二是高职院校责任在肩义不容辞。适应企业转型升级的发展需求，就要充分发挥我市高职院校众多的优势，加强院校与企业之间的交流，深化产教融合，推进职业教育与产业对接。高职院校要提高培训内容的针对性，需要优化课题教学内容，整合教学资源，在专业教学、实习、实训等环节，加大职业素养的培养力度，激发学生专业学习的热情，逐步将精益求精、追求完美的“工匠精神”内化到专业学习和职业生涯中去。同时要提高面向企业职工、重点就业群体的开放度，深化校企合作，开展形式多样的，更加贴近企业岗位的人才培养模式。我市高度重视职业教育发展，已将职业教育发展纳入城市发展总体规划，确立了建设“中国职教名城”的战略目标，将“加快建设国家高等职业教育发展综合改革试验区”和“省职业教育创新发展实验区”作为率先实现教育现代化的重要内容，转变发展理念，创新发展方式，加大职教投入，加快现代教育体系建设，基本形成了职业教育与经济社会协调、互动发展的良好书面，人才培养质量得到显著提高，毕业生就业率保持在98%以上。

  三是提高产业人才的地位要从企业做起。当前，劳动者不愿当工人，技能成才、技能就业吸引力不足等现象比较突出。为不断壮大创新型、应用型、技能型人才队伍，首先需要营造更好的企业环境。比如江苏洛凯为科学规划人才队伍培养，2020年该公司进行了薪酬制度改革，鼓励员工学习多技能，明晰员工技能等级与相应薪酬等级的同时，还启动了人才测评项目。根据公司的发展要求，通过对特定对象员工的全面测评，了解每位员工的职业素养及其发展潜力和本人未来发展的方向，因材施教，制定各类岗位的个人发展计划，更大程度发掘更多有才能、有潜力的员工进行针对性培养。

四是政府更要承担起主体责任。要大力营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会导向，持续增加职业技能培训投入，让更多技能人才脱颖而出。通过广泛开展职业技能竞赛，加强表彰，激发技能人才的自豪感。提高技能人才地位，有利于提升技能人才职业认同感，使更多年轻人爱技能、学技能。要加大舆论宣传的力量，在全社会形成崇尚工匠、学习工匠争当工匠的良好氛围。继续在广大职工中选树体现工匠精神，拥有匠心情怀的先进典型，通过各类媒体的宣传报道，把他们的精神传播开来，把他们的精神发扬光大，教育和引导人们崇尚劳动、热爱劳动，心怀匠心，形成产业工人最伟大、劳动最美丽的社会氛围。