“站上”讲台之后的“站稳、站好”才是真本事

已经不是第一次看到类似新闻了：名校硕博士扎堆竞聘中小学教师，引发舆论关注。局外人看这样的新闻，很容易就被带偏了节奏：什么人才浪费大材小用啦，什么学历贬值教育内卷啦……甚至二本师范生们开始产生“出路何在”的焦虑。

毋庸置疑，曾沦为"臭老九"的中小学教师终于成为香饽饽岗位，让最优秀的人培养更优秀的人，这是一件好事。教育事业是关乎国家命运和个人前途的公共事业，教师岗位是一个只有下限没有上限的特殊工种，其重要性怎么强调都不为过。不然就没有普法战争结束后，普鲁士元帅毛奇说过的那句名言了：德意志的胜利早就在小学教师的讲台上决定了!

不过，大家也都明白，中小学教师不是科研岗位，一个人的学术水平也不等同于教学能力，学得好并不意味教得好。学历只是一道入职门槛，好教师的标准可能有千百条，但从来都没有以学历论英雄的。简言之，拿到名校高学历文凭这块敲门砖，自然是有本事的人。但是想吃教师这碗饭，“登堂”之后的“入室”才是真功夫。业内行话称之为“站上讲台不难，站好讲台不易。”这也是自古以来“经师易得，人师难求”的道理所在。

就像媒体报道明星人物往往只看到她们的际遇如一只天鹅在水面上的优雅从容，而忽视了水底下其实是只鸭子在拼命地划水，很多人关注名校高学历人才如何“站上”中小学讲台却没有关心他们怎样“站稳、站好”讲台。毫无疑问的是，每一个人的选择都值得尊重。占据知识链顶端的高学历人才放弃做学术研究，去中小学当教师，肯定有他的理由。

中国教育的根本任务要着力解决培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人三个根本问题。此中隐含的一个关键问题即是：依靠谁来培养人。中小学教师是中华民族“梦之队”的筑梦人。因热爱而执着，为梦想而坚持。教书育人不是一门只为稻粱谋的生计，而是个良心活儿。名校硕博士争当中小学教师，即使轻松迈过“学历”的门槛，但要适应优胜劣汰的行业法则成为一个优秀的教师可谓山高水长任重道远。唯有“站上讲台不负学生，走下讲台不负人生”，才会真正懂得何为师者，才能成长为新时代有大境界和真本事的大先生。