实现两“尽”，方为两全其美

名校的博士去应聘中小学教师岗位的新闻一见诸报端就引起舆论的热议，有认为是内卷的，也有认为是进步的。在我看来，不妨从两个“尽”的维度来衡量，即能不能人尽其才，能不能才尽其所。

先说能不能人尽其才吧。我们注意到，新闻提到的招聘学校是深圳的知名学校。其实，在这之前，广州已经有了先例。正如大家熟知的，“广深”历来是改革开放的先行者，现在国内一线城市有其二，将来大湾区的蓬勃发展之势更是得到广泛认可，引得各路人才纷纷前往。在这里，人才不仅可以获得高薪，而且不必为安家，甚至是家人团聚烦劳。从另一面来看，近些年，作为传统观念认为的博士主要就业去向应是的高校、科研院所，因为“非升即走”制度的普遍执行，以及发表论文、出成果的严苛考核要求，让博士们压力重重，这跟中小学校的绩效考核相比，简直是有天壤之别。两相对照，博士们选择一个更为宽松、更为稳定的工作环境当是必然的了。可以说，无论是外在的环境，还是博士们内心的愿景，都有利于他们发挥自身的才能，甚至是倾囊相授也是可能的——人尽其才自不在话下了。

再来说才尽其所。读书读到博士毕业，其自身所具备的智力、学习能力和研究能力已然不在话下，再有名校的加持，在学生眼里，就是“学神”的存在。想必能让一个博学的老师带着遨游知识的海洋，是每个学生、每个家长求之不得的事情，即便仅仅是以其自身的学习经验相授，也是可以影响学生，从而促使学生养成良好的学习习惯的，这可是能让孩子们受益终身的财富啊。再者，他们所具有的开阔视野和丰富的知识储备，也能开拓其他老师的工作思路，即便博士们只是闷头做自己的教学，从管理学的角度而言，也是可以起到鲶鱼效应，激发整个学校的教学活力的。当然，如果博士们能再发挥自己学术研究的特长的话，引发教学模式的改革创新，推动地区教育模式不断精进也是值得期待的。众所周知，中小学教育是人生成长、成熟、成才的关键阶段，此时能与学富五车的博士相遇，该是孩子们的幸事，也是教育界的幸事。由此不难明白，博士们的才能奉献在中小学应是正得其所了。

然而，这并不是全部。我们的确应该担心两个问题。一则是博士们会不会教的问题；二则是会不会造成其他科研领域的人才缺失。我们应该看到，这是一场招聘，是有门槛的选拔，教学能力完全可以作为前提条件预先设定，能最终上岗的，教学能力不应成为其短板。还有，“广深”的招聘，只是局限在局部地区的部分学校，人数还是比较少的，对博士们原来的科研领域冲击不大，即便是考虑到示范效应的外溢，综合地区的经济实力、发展前景，也不会具备普遍推广的可能。因此，我们大可不必为此担忧。只要招聘本身是公平公正的，我们不妨乐见其成，期待着孩子、学校、中国教育因此而收获满满吧！