农村中学生英语听力能力培养 第一阶段工作计划

《英语新课程标准》明确指出，“在教学过程中让学生受到听、说、读、写基本训练”。由此可见，中学生学习英语首先就应当从听入手，培养学生英语听力对英语学习起着首当其冲的作用。但在农村中学生的英语听、说、读、写四大能力的培养中，听力的培养困难很大，它需要时间的保证和一定的硬件条件，许多学生因听力学习跟不上而影响了学习英语的积极性。学校的现实要求我们做这方面的实践和研究。在县教育部门领导下，学校、教科室的牵头下，课题组成员进一步学习理论，精心准备材料，更新观念后正式开题。

课题组成员在认真学习《初中英语新课程标准》、《心理学》、《课堂教学论》、《教育学》等书籍，根据现代教育理念、方针政策我们如何开展课题研究工作进行了研讨，确定了本阶段的工作计划。

一、本阶段研究的主要内容

1.在初二年级通过实践论证这一课题在英语听力课堂开展的可行性。

2.通过网络学习先进的教育教学理念，观看相关课堂实录，将优点及时用运到具体的课堂实践中。

3.收集资料、制定方案，做好课题研究的各项准备。

4.确立课题实验的理论依据。

5.分析课题研究的目的意义及预期成效。

二、本阶段工作目标

1、收集一些与课题相关的理论资料，并在课题组内进行学习。

2、组织教师培训，使其掌握一些基本技能。

3.搜集文献资料及他人成果。

4.明确课题研究各成员的分工。

三、本阶段研究工作安排

通过网络学习先进的教育教学理念，观看相关课堂实录，将优点及时用运到具体的课堂实践中。收集资料、制定方案，做好课题研究的各项准备。

本阶段是课题研究的准备阶段，是为以后进行研究做好准备的阶段，因此我们会认真完成本阶段的各项工作。