有何不可？

作为一名脱离中学不久的学生，在看到怀化第四中学的李校长说出“只要不是奇怪的发型，漂亮一点未尝不可”时，内心和怀化四中的孩子们是一样的欢呼雀跃。虽然这一规定规范的不是我，李校长的话语“解放”的也并非是我的发型，但我依旧为如今我们拥有李校长这样愿意对学生说出“有何不可”的老师感到欣喜。

教育，从来教的不仅仅是卷面上的数字，不仅仅是课本里的知识，不仅仅是学生的智识；也要教给学生何为美，做好美育。青春期的学生正处在蓬勃积极的学习阶段，随着生理的发育和变化，心理也随之产生了变化，对于“美”更有着惊人的探索欲和求知欲。美育，也贵在知行合一。既然我们的学校逐渐重视起美育，编写美学校本课程，组织参观美术馆等活动，对于孩子们自己可以探索和实践的发型、着装等，那适当给予学生一定的自由空间，让他们进行美学实践，又有何不可呢？

以前，中学教育者认为中学生必须统一服装和发型，通常来说这意味着包裹着青春身躯的宽大校服和女生长度齐耳，刘海不过眉，男生寸头的规范。传统教育观念对这一规范的解释是中学生需要把更多的注意力放在学习，而非着装打扮上。随着时代的不断迭代，这一传统教育观念显然不太适合当今的学生了。如同李校长一样的老师们意识到，面对学生青少年时期的对美、对个性表达的求知欲，堵，不如疏。与其一味地通过“强制”、“规定”、“惩罚”等强力手段堵住学生们的探索，不如用一句温暖、贴心的“有何不可”来正确引导学生。在说出“有何不可”后，李校长在全体孩子们的欢呼声中喊了一句“一定要注意头发该扎起来扎起来”，这正是一种“疏通”后的引导。

解放发型，一则可以收获学生们真心的爱戴，二则有利于进行正确的美育，三则不影响正常的教育教学开展，而是在传统教育观念的基础上更精进了教育主张和方式，这样一桩美事，有何不可呢？