名校高学历未必与好教师打等号

名校高学历未必与好教师打等号

教师是一个特殊职业，有着人类灵魂工程师的美誉之称，既然是灵魂工程师，就承担着教书育人的责任，就需要掌握相应的知识水平、语言技能、心理素质、教学技能等，也正因为此，国家才设立师范学校和师范专业，通过系统培养合格教师，即使是面向社会招聘，也需要他们拥有教师资格证，拥有一定的实践经历。可见，并不是海归或者名校毕业的高学历，就能从事教师职业，更不能将好教师与名校高学历打上等号。

因此，深圳中学顶尖高校毕业的硕士、博士到中学教书，新入职“豪华”教师阵容曝光，引发关注，一方面是校方的广告战略，尤其是剑桥大学、牛津大学、伦敦大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学等世界顶尖学府，加上北京大学、清华大学的眼球效应，让学校赚足了眼球，尤其是望子成龙的家长们来说，这些大学都是他们的梦想所在，进了这所中学，等于就摸到了名牌大学的墙角，一方面就是社会群体对高学历的崇拜，对高学历人才也是好教师的认识偏差。

当然，高精尖人才入职到中学教书，尽管算不上是一种人才浪费，毕竟是一种职业选择，每一个人都有选择职业的自由，但需要纠偏的是，将名校高学历与好教师打等号，就是对学生和家长的误导，因为有的名校出身人才，他们可能会成为科学家、发明创造者，但未必会成为一个好教师，再说，他们的高学历所拥有的专业知识，与需要教会学生的基础知识相关度不大，而对真正的优秀教师来说，需要拥有的是对学生的爱心、对教育发展的情怀，良好的品德和素质，以及与众不同的教学能力，如果教学能力不足，表达输送受限，即使你内心能量再大，也是茶壶里煮饺子，发挥不了最大的作用。这种情况下的名校高学历，也仅仅是一个光环而已。

教师职业是教书育人，教与育两者不可偏废，名校高学历只是教的硬件提升的一方面。