公布或者不公布，成绩都在那

近日，杭州某区推出了《学校班级微信群公约》。该公约规定，不得在群里公布成绩排名等信息。该新闻引发了广泛讨论。有人赞同，有人反对。

该新闻引发广泛讨论，是因为它戳中了所有“读书郎”父母的痛点：成绩。成绩如何，决定了小升初、初升高、以及大学的学校如何，而大学又直接关系到就业、薪水乃至今后的生活水平。如今用人单位对学历的要求逐年提高。就业压力倒逼家长愈加重视教育，而教育最后靠成绩呈现。从学校到家长，再到学生，没有一方可以置身于“成绩”之外。

那么，成绩，要不要公布呢？

反对公布者认为，可能会加重家长的焦虑情绪。因此，班级微信群公约应运而生。此后，教师不再公布成绩。家长想要知晓成绩，老师就单独告知。然而，这是否又会引发另一种焦虑：孩子成绩到底如何？能顺利考入理想的学校吗？家长无法评估。

要不要对学生公布成绩呢？为了保护自尊心，单独告知吧。但是，如果该生认为，自己获知成绩也会加重焦虑，又该如何？要不要连考试一并取消呢？

老师很为难。

不公布成绩，学生和家长的焦虑情绪就不存在吗？公布，或者不公布，成绩其实都在那。成绩在那，家长和学生的焦虑就会继续存在。因为成绩关乎大学，大学关乎就业、前途。焦虑的根本不在于公布成绩与否，而在于就业和前途。

当然，也有人反对此公约，他们认为，不公布成绩让学生缺乏竞争的动力。公布成绩能成为进步的驱动力吗？竞争固然可以促进进步，但竞争也可能导致一蹶不振，焦虑厌倦。

我以为，教育本质上是内在生命的唤醒和提升，内在的觉醒才是进步的真正驱动力。

所以，无论公布成绩，还是不公布，都不能缓解焦虑，也不能期待它成为进步的驱动力。缓解焦虑的根本在于，我们对教育的认知和对待教育的态度。成绩、就业固然重要，但，给孩子成长留下足够的空间，更重要。唤醒孩子的自我成长才是促进进步的真正驱动力。