【话题】促进作业少而精的不二法门

【话题】促进作业少而精的不二法门

秦庚云

　　【话题】日前，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，其中明确规定，“严禁要求家长批改作业”。合肥市教育局也几乎同时作出同样的规定，并且明确“一旦越线，除了老师要受处罚、学校会被取消评先评优，校长也要承担责任”。严禁要求家长批改作业，跟减负有什么关系？家长不再批改作业，如何了解孩子的学习状况？要求家长批改作业究竟有什么弊端？来说说你的看法吧！

　　学生以文化课学习为主，智育是学校教学工作的主要职责（社会尤其家庭可以也应当承担部分德育职责）。老师在教学绩效考核的背景下，本能地希望学生在自己所教的学科上多下功夫，海量作业、题海战术是老师达此目的之捷径。作业不批改，就不知道学生做得对不对，甚至不知道学生做没有做。老师自己批改，会不胜劳累，那么让家长批改学生作业、让学生互相批改作业、让优生批改差生作业，是老师屡试不爽的公开秘诀。显然，这是学生负担不断加重、始终难以减负的根本原因。

　　可见，教育管理部门应当找准病灶，对症下药，出台规章，不但要严禁让家长批改作业、严禁让学生互相批改作业、严禁让优生批改差生作业，而且要求老师布置的所有作业必须全部批改，违者必须受到处罚，才能有效抑制老师通过海量作业达到自私目的的懒教行为。海量作业必然布置草率，必然效果低微，苦的是学生及其家长，省心的是老师。规定并督导老师批改所有的作业，将倒逼老师放弃题海战术，下功夫精心讲课，下力气精心布置作业，通过改进教学方法，优化作业结构，提升教学效果。一言以蔽之，规定老师批改所有布置的作业，是促进作业走向少而精、为学生有效减负的不二法门。

　　让家长批改学生作业、让学生互相批改作业、让优生批改差生作业，无论采取什么方法，不但导致学生增加负担、降低效率、甚至做无用功，而且是对家长的挟持、对家庭的胁迫。不是所有家长都有能力检查孩子功课，不是所有家长都有时间批改学生作业。有个做父亲的在家长会上情绪崩溃嚎啕大哭，工作生活太难了，上班加班太忙了，老师微信没空回复，老师追问无法应对。老师应当负起自己的职责，不能利用家长对孩子的期望，把自己的工作转嫁给家长，那是失职的，也是不道德的。