“主粮”+“杂粮”，“神兽”筋骨壮

“主粮”+“杂粮”，“神兽”筋骨壮

涂俊明

今年开春，遇上这个疫情爆发的特殊开学季。举目四外，满眼都是在防抗新冠肺炎病毒的战场，学校不得已延迟开学。由此，“神兽”们被挤进了“空中课堂”，网课、视频教育等线上“课场”风起云涌，五花缭乱。

如果说，线上课堂教育是围绕教材大纲与课文教案，知识点与教学活动循序渐进，恰似“神兽”们的知识“主粮”。那么，家长与家庭，不妨给他们适时投喂赋予些家中口味“杂粮”，以增强孩子们的营养结构，增加学子知识体系的含金量。这些“杂粮”包括：你不妨结合当前的疫情防护，传播防疫知识，加注事关国家、省区、地方历史上曾经发生过的那些“瘟疫”“鼠疫”实例，及其当时的社会遭疫时的惨痛史实，说评当下党中央领导全国人民抗疫的实情，让“神兽们”感同身受，且又有切身体悟，对文史、卫生、防疫、时政等都是一节实实在在的“鲜活课程”。这些形象的直观的教育，启发着他们对生命健康的珍爱，对自然环境的敬畏，激发孩子们更加爱国、爱乡、爱家的情愫。再譬如，通过早晚“闭环”与家庭宅居环境景状，多多疏导开启孩子们与父母家人的情感通道，利用网课间隙，补充些地方历史、乡土人文、家事家传，将那些省情、市情、乡情、亲情感召于他们，让他们的稚嫩心海里留下并加深这些人文史料烙印，恰恰是返校后无法弥补与品尝到的“饕餮盛宴”。在“杂粮”配伍中，当然还有那些有益的课外书籍，可以趁着网课之余，让他们多多浏览品读那些名著、名作，让孩子们从这些鸿篇巨著中，更多地汲取中华五千年的不朽精髓。

有道是：“麒麟贵子，望子成龙，望女成凤，龙凤呈祥！”大凡家长，心境期盼皆同。让我们在这段非常时期，把舵、把脉、把控，既做好孩子们学习的后勤保障，又当好他们学习成长的参谋，如此，“主粮”+“杂粮”，“神兽”筋骨更健壮！