观影《嗝嗝老师》有感——爱，让一切皆有可能！

《嗝嗝老师》是一部印度电影，这是一部关于教育题材的电影，讲述的是女主人公奈娜患有妥瑞氏综合症，这种病是一种先天性的神经系统的疾病，发病的时候病人会抽搐打嗝一样，并伴有类似狗狗青蛙等动物一样的叫声，在外人看来很是奇怪，并且会影响周围的人。

因为校长的一句话，奈娜一直都感恩遇见，励志成为一名老师，她毅然决然拒绝爸爸给她介绍的银行工作，坚持对教师职业的追求；作为双学位的研究生，如此之高的学历，因为疾病让她面试教师屡次遭遇阻碍，在5年来十八次碰壁之下，她依旧在坚持最初的梦想，或许，这样的坚韧之心使得她的梦想更加贴近现实，最后，她成功地得到自己梦寐以求的教师岗位，倍加珍惜。在她所带的班级期间，面对无数次的恶作剧和各种挑衅，她咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式传教给学生，发现每一个人擅长的领域，因为一个切入点，她翘起每一位孩子的未来和梦想，所有的学生为了她而自愿改变，不再怨天尤人，最终考试及格，获得徽章，比赛得奖，所有的付出得到了相应的回报。

在影片中，嗝嗝老师首先具备了一名老师该有的爱心，她非常热爱这份职业，以至于她的父亲给她已经谋到了一份待遇丰厚的银行工作，可是她坚决不要，宁可一次次碰壁但还是坚持她的初心。而事实上，在后来她在母校做老师的时候，带的是一个虽只有14位学生，但却是贫民窟的“放牛娃”，在调皮、恶作剧、每天都有他措手不及的各种情况发生的学生面前，她总有极大的爱心和耐心，用她的专业技能和智慧，等待花开。

其次，嗝嗝老师能善于发现每一位孩子身上的闪光点，她看到调皮的学生是一个赌博爱好者，在家门口摆地摊赌博挣钱，还常常被警察追着跑。但是嗝嗝老师发现了他这个劣迹学生的优点——数学好。他的心算速度甚至比计算机还快，这就是长期赌博带给他的。嗝嗝老师善于发现哪怕坏学生也有自己的优势，也可以通过引导转变为让人喜欢的好学生。当嗝嗝老师发现她的另一名学生半夜还在帮家人补胎的时候，她心里很暖，因为她知道这个学生是因为家庭出身不好而产生的自卑，但是他依旧是一个孝顺的好学生。所以嗝嗝老师从家访开始，去了解每一个学生，因为这样才能针对不同的学生来调节不同的方法。授课不一定在教室，从生活中教授才是真理。

另外，嗝嗝老师的教学手段也比较有创意，能不断激发孩子的学习兴趣。课堂不一定就是教室，生活才是最精彩的课堂。嗝嗝老师讲抛物线的时候不直接讲知识，而是站在课堂上给每个同学扔了一个煮鸡蛋。神奇的是，每位学生都能轻而易举地接到这个煮鸡蛋。于是，嗝嗝老师讲——这就是抛物线。

在《嗝嗝老师》这部影片中，有很多值得我们教育工作者去学习的地方，大家观看之后肯定也有很多感触，当然艺术显然有一些夸张的成分存在。片中说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这句话在几年前显然就已经被推翻掉了。因为还有一句话：授课未必一定在教室；陪伴未必一定在家里。父母的陪伴，不一定在家里就叫陪伴，需要用心，用情，用不同的时空。父母上了一天班，会累，所以最多做到的是在家里陪伴孩子，但是其实这样对孩子的成长作用很小，因为出门才能开眼界。有很多父母会觉得出门带孩子更累，但是其实，孩子成长的更快。所以刚才那句话讲的就是我们的教育光靠学校和社会，那显然还立不稳，还有原生态的家庭教育非常重要。《嗝嗝老师》中有一段开家长会的，她所带的这个班级竟然没有一个家长来开会。为什么？因为这些家长连生计都很难得到保障，哪里还有时间和精力陪伴孩子？所以，嗝嗝老师选择了用家访的形式让每一位家长意识到学习知识的重要性。由此，我又想到了一部美国电影《惊奇男孩》同样讲的也是和学校教育等有关的，孩子由于先天面部有缺陷遭到学生嘲笑，但父母和老师一点没有放弃，把他当正常孩子看待，给他正常的教育环境，尤其是家庭教育中，良好的家庭氛围以及父母的教育方式，是这个孩子成长路上的拐杖和方向标，最后孩子获得了极大的成绩，也创造了奇迹。在这两部片子中，都有一个伟大的角色——校长，所以说，一名优秀的校长就是一所成功的学校。校长的理念、对待孩子和老师的态度，以及管理中的种种艺术和方法，都有可能让一切皆有可能！