以梦为马 支教行记 六

六、户外活动

11月27日下午,一年级的两位老师邀请我和孙老师一起参加他们的户外野炊活动。

一点不到，孩子们整装出发。天公作美，阴凉干爽，正是野炊好时机。两支队伍高举队旗，一路上在老师的引导鼓励下孩子们一会背唐诗一会诵《论语》，欢声笑语在钟宝镇旧城村蔓延开去，沿路引来好几位村民含笑围观，一路也有好几位志愿家长在拐弯处恭候站岗，为孩子们保驾护航。

水泥路随着山势起伏，步行半个多小时后大家都有些小喘，好些孩子的鼻尖也已细珠闪亮。野炊目的地在一个叫杨家农家乐的附近，那里依山傍水，溪流旁有块地势平缓之地，刚好可以摆放几张大圆桌。我们到达目的地时，热心的家长们早已把食物和餐具张罗齐全，开始搭台垒灶，燃炉起锅了。

大山脚下，溪流之畔，微冷的初冬却律动着春的节拍和生趣。白面馒头热气腾腾，热油锅内滋啦作响，香气四溢。家长们洗的洗、切的切、烧的烧，有的协助老师安排就座，分发餐具，或带孩子轮流上洗手间。小家伙们欢呼雀跃，有序入座，早已忘记脚的酸疼，等着稍后大快朵颐。一时之间，山间欢腾，一扫往日肃静。

记得有这样一段影片台词：“当你感到忧愁和烦恼的时候，就到这儿来敞开胸怀遥望大自然。你能从每棵树，每朵花，每一个有生命的东西里，看到上帝无所不在，你就会得到安慰和力量。”此刻，身旁的高山流水也在焕发出生命的活力，连绵的高山静默不语，给人慈父般的坚毅与依靠。山间溪流潺潺吟唱，如承欢膝下的顽劣孩童。我们正在大自然的怀抱中享受孩子们的笑颜，快乐之源在周身奔腾流转。

圈内的同仁和朋友也都对这活动称羡不已：

“还有这个活动！太人性化了！”

“绿色环保接地气！”

“看着孩子们的吃穿住，国家的扶贫政策落实的很好。从表象上看已脱离贫穷二字！不过孩子们脸上的笑容是无价的，赞！”

“看着这些孩子，有点羡慕他们，在群山环抱，绿水清澈的河边用餐，身边有亲爱的同学，敬爱的老师，可口的饭菜，真的是纯天然无污染的童年！”……

那个下午，我的脸颊都乐酸了。

事后我了解到，因为镇平县没有明文规定的社会实践活动，因此钟宝小学就规定每月一次户外活动，低年级的野炊请家长帮忙协助，高年级学生则自己准备材料饭菜，进行烧烤。当然还可以安排其他内容。目的是希望让孩子亲近自然，锻炼动手实践能力。这样的出发点完全为学生的成长与发展考虑，肯定无可厚非，但老师们却略有微词，原因是苦于内容设计的单薄贫瘠，活动内容就经常重复,流于机械，导致活动意义打了折扣。于是，第二学期我就建议老师把户外活动与德育相结合，比如到社区打扫卫生，清理河道垃圾，既为家乡做好事，又为创建文明学校积累资料；到春季就与找寻春天，写生画画相结合，亲近自然陶冶情操；还可以与校本盐道课程相结合——负重徒步，模拟体验盐背子（盐夫）挑盐的经历，后续以此作为交流和写作题材时，学生因有亲身实践，感触颇深。

一所学校如何利用自己原本有局限的地理环境融入学校教育教学中去，转劣势为优势，如何把周边的自然和人文资源融入学校课程的开发与建设中，化倾力打造为无声润物，在钟宝小学推行的户外活动中我看到了可以学习借鉴的地方。