【平常语】 别让“便利”变“不便”

                                                                                          别让“便利”变“不便”

                                                                                                   万众一心

        二维码登上高校教材，本应是与时俱进的创新之举，却因收费问题引发争议，值得我们深入思考。

        不可否认，出版社在教材中加入二维码，提供拓展性资源，其初衷或许是为了丰富教学内容，为学生提供更多的学习渠道和深入探究的机会。在信息爆炸的时代，单一的纸质教材确实难以满足学生对知识的多元化需求。二维码拓展资源可以包括案例分析、学术前沿动态、专家讲解视频等，这些都有助于学生更好地理解和掌握所学知识，提高学习效果。

        然而，收费的做法却让这一创新举措变了味。对于学生来说，购买教材已经是一笔不小的开支，尤其是一些专业教材价格较高。如果再为了获取教材中的拓展资源而额外付费，无疑会增加学生的经济负担。而且，这种收费方式也容易让人质疑出版社的动机，是否是在借创新之名行牟利之实？此外，对于那些使用二手教材或者图书馆借阅教材的学生来说，他们无法享受这些拓展资源，这也在一定程度上造成了教育资源的不公平分配。

        从教育的本质来看，高校教材应该是为了促进知识的传播和学生的成长，而不是成为商业盈利的工具。出版社在推出创新举措时，应该充分考虑到学生的利益和教育的公益性。如果二维码拓展资源确实有价值，那么可以通过与学校合作、争取教育部门支持等方式，为学生提供免费的使用渠道。或者在教材定价时，将拓展资源的成本考虑进去，避免二次收费。

        同时，教育部门也应该加强对高校教材出版的监管，规范教材市场秩序。对于一些不合理的收费行为要及时制止，确保学生能够以合理的价格获得高质量的教材和学习资源。学校也可以在教材选用上更加严格把关，优先选择那些内容丰富、价格合理、服务周到的教材。

        总之，二维码进教材是一种创新尝试，但要把握好度，不能让“便利”变成“不便”。只有在充分考虑学生利益和教育公益性的基础上，不断完善和优化这一创新举措，才能真正发挥其应有的作用，为高校教育教学质量的提升贡献力量。