“把戒尺还给老师”：合理惩戒，助力学生成长

自古以来，惩戒教育一直是教育中不可或缺的一部分。“严师出高徒”这一古训，强调了教师在学生犯错时采取适当惩戒的重要性。《三字经》中亦有云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这表明，对于成长中的孩子来说，犯错是成长的必经之路。如果教师对学生的错误视而不见，岂不是在某种程度上体现了教育的缺失和教师的不负责任？

近期，有关教育惩戒的指导意见的发布，为教师合理行使惩戒权提供了法律和道德上的支持。这一举措打破了教师在教育实践中的顾虑，解决了长期以来教师“不敢管”、“管不了”的困境。过去，一些教师因担心家长的投诉而对学生的错误行为采取放任态度。现在，通过保障教师的合理惩戒权，鼓励教师积极介入学生教育，这不仅有助于提升教育质量，也有利于学生个人的成长和发展。将“戒尺”归还给教师，不仅是对教师职业的尊重，也是对教育事业的重视，这将吸引更多优秀人才投身教育，为国家的未来培养更多栋梁之才。

然而，在赋予教师惩戒权的同时，也必须建立相应的制度来规范和监督教师的权力行使。教师应当在透明、公开的环境中行使惩戒权，以防止滥用权力对学生造成不必要的伤害。教育惩戒的目的是纠正学生的错误行为，而非造成身体或心理上的痛苦。因此，必须明确区分教育惩戒与体罚的界限，并建立相应的评估和监管机制。

在倡导“戒尺”回归的同时，我们也要强调尊重学生的重要性。正如世界著名教育家苏霍姆林斯基所言：“教育成功的秘密在于尊重学生”。教师应当尊重每个学生的个性和差异，对那些学习行为有偏差的学生给予更多的耐心和关怀。惩戒只是教育手段之一，而非唯一。教师在行使惩戒权时，应根据具体情况灵活处理，做到因人而异、因时制宜、因地制宜。这样，教师在尊重学生的同时，也能赢得学生的尊重，建立起和谐的师生关系。