讲座

我并不是一个好为人师的人，但我喜欢当老师，与小朋友在一起尤其开心。

自从7月评审结果下来，我评上国家级非遗项目“常州留青竹刻”的市级代表性传承人以来，我有更充足的底气，走上讲台，与小朋友分享常州留青竹刻，推广宣传也是传承的一份义务与责任。

周六上午，我去学校给五六年级的小学生做常州留青竹刻的公益讲座。不同于其他的夏令营，这堂讲座一是增加对留青竹刻的了解，二是深入体验留青竹刻的过程。

一群小学生动刻刀，是我既期待又担心的事。期待他们增长见识，也担心他们不小心受伤。

一个大教室，近四十个小学生，另有五个家长、两个老师辅助，我放下心来。

2个半小时时间有限，先给学生们展示我的留青竹刻作品，看一看，摸一摸，让孩子们有直观的感受，再简单讲述留青竹刻的历史、工具、流程，接着就开工了。

两个孩子一张大课桌，五六年级的大孩子，还是比较听话的，我讲解一步，演示一步，孩子们跟着做一步。

从画稿、拓印、切线、铲底到清底，一步步来，大部分孩子都做得妥妥的，其中有几个孩子的作品很是亮眼，都没有选择刻老师提供的书画稿，而是刻自己想要的图案。一是刻了起伏的山，把天空铲平就行，画面极简且美；一是短短两个小时居然刻了“万柿如意”，那个“柿”是个圆圆的柿子，非常可爱；一是阴刻了一个“福”字。

大多数孩子的选择，是顺从，是依葫芦画瓢，这没有什么不对的，第一次尝试新事物，总是会倾向更“靠谱”的选择；小部分孩子选择“不一样”，承担更多风险的同时也可能碰撞出星光。

这就是我乐于做公益讲座的原因，总有惊喜，更觉快乐。

活动临结束，还遇惊吓，安静雕刻的教室里突然一声惊叫，有个孩子的刻刀无意间掉下课桌，不偏不倚，戳中旁边小孩的脚，躺枪。

一番慰问，受伤的小孩满不在乎地继续竹刻，将这当作和常州留青竹刻牢牢捆绑的记忆，很是骄傲地把作品显摆给我看。

不用多说手工艺的传承不易，如果通过这样轻松愉悦的讲座，在孩子们心中播下一粒常州留青竹刻的种子，我以为，做什么都值。