【红梅实小】红梅实小在2024年常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动中荣获二等奖

2024年常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动落下帷幕，红梅实验小学申报的《我与萃园共成长——小小少年献计友好城市建设》获评二等奖。

活 / 动 / 回 / 顾

2023年9月新学期开学的时候，红梅实验小学根据常州规划院儿童友好城市建设总体规划（2023-2035年），设计了“一米新高度，城市馨温度”开学季活动。红梅娃胸口贴着“梅好小使者”贴花，共同调查、研究、献计，把自己的建议用便签纸贴到宣传栏，定期参加学校共享大厅和红梅社区联合举办的红领巾议事厅活动，用儿童的眼光观察城市，把自己对城市的建议想法写一写，设计构思画一画。几个月来，红梅娃的一些想法和需求得到了学校和社区的支持，成长空间变得越来越温馨美好。

其中，红梅娃提出的与恐龙友好同行的构想还得到了永安行的支持。作为儿童友好城市建设项目的受益者，孩子们心怀感激，也希望让更多的人感受到友好城市建设带来的温暖与关怀。

与此同时，在2023年国庆中秋长假，常州萃园开园即“顶流”，还登上了央视《新闻联播》。好多同学都去“凑热闹”了，节后分享假日生活的时候，却发现大多人“游得糊涂”。于是，三2班同学组建了一个研究性学习小队，进一步探索萃园的“奥秘”，提出基于游客体验友好型园区提升研究，围绕萃园献计友好城市建设，希望自己小小的行动和付出，能带给游园者更好的体验，也为家乡的文旅事业出一份力！    

在老师的指导下，小队成员明确分工，用上了各种研究方法，深入萃园景点、了解游客需求、献计萃园发展。

通过查找资料，还有实地考察，小队成员把收获的知识和感兴趣的内容，绘制成宣传小报，和小伙伴们一起分享。

周末还有假日里，小队成员多次走进萃园，把点滴足迹拍成照片传到班级空间相册里。

综合实践活动课上，老师把大家拍摄的游玩照片缩小打印，每个小组分到若干张，同学们依据不同的标准进行分类，写下关键词，贴上黑板。如：白天的风景vs晚上的风景、灯光、假山、阁、亭、桥、水……古典园林中的景物可真丰富，中式美学令人赞不绝口！

园内众多建构筑物可以归纳为一坊、二口、三壁、四门、五楼、六廊、七轩、八亭、九峰、十六桥。队员们跟着数字出发，分工去“寻宝”，比谁找得全、找得快，这个过程真是其乐无穷！

在对萃园有了一定的了解后，队员们制定发布问卷、设计采访问题，向身边的亲朋好友、园内游玩的旅客收集他们对的评价和建议。刚开始队员们还有些怯场，万事开头难，克服了第一次，也就变得越来越大胆放松。

对获得的数据进行整理分析后，陈梓萱和李梓彤作为代表执笔写信，说出大家的想法。队员们在老师的帮助下，联系上了萃园的工作人员。大家聚在一起与天宁建设集团优城物业经理孔叔叔对话交流。

他耐心地聆听了队员们罗列的每一条建议，在电话里告诉大家近阶段萃园正在进行的一些建设和改变，也欢迎小朋友们和更多的社会力量，共同为新生的萃园“添砖加瓦”！队员们真诚地向孔叔叔表达了感谢！

更幸运的是，后来队员们竟然联系上了萃园总设计师沙春元爷爷。小组中文笔最好的李梓彤被推选为代表提笔给沙爷爷写信。沙爷爷收到信后，向队员们发出了邀约，与他在常州规划院碰面交流。

队员们带来了提前准备的节目《萃园吟》，这是由沙爷爷作词的，并且在全国的选拔中，获得了金奖！沙爷爷很开心，捧着手机，拍下了队员们唱歌的过程，夸大家唱得挺不错的，有那么几分味道呢！

沙爷爷拿出了提前准备好的萃园资料分发给前来的队员代表，和大家讲起了关于它的点点滴滴。随后，队员们将提前准备的问题向沙爷爷询问，他耐心地回答着，大家边听边做记录。活动后，队员们分工记录下了这次宝贵的经历。

张思徐：我很荣幸能成为这次萃园研究活动小组的代表之一，拜访萃园的总设计师沙爷爷。这次我们也是带着任务去的，要请教沙爷爷一些关于萃园研究报告里提出的一些问题。我们一个一个轮流问沙爷爷，他也非常有耐心地一个个回答我们的提问。而我的问题是“沙爷爷，在您的规划里，您最终期望把它打造成一个怎样的地方呢？”从沙爷爷回答中，我们知道了以后的萃园还会变得越来越好，功能越来越全面。“江南园林看常州！”这是我们的宏伟目标，将来会有更多的人知道常州有个古典园林叫萃园，迷上它。而且在这次的拜访中我也了解到，原来要建设一个美丽文明的城市是多么不容易，小到马路边的绿化带，大到一座公园，再到我们居住的小区是需要付出无尽的汗水与努力。最后向为我们城市每个努力付出的人致敬！

沙爷爷翻阅了队员们带去的研究性学习报告后，不停地夸奖大家真厉害，虽然只是三年级的学生，却这么关心社会，并且还付出了这么多实际行动。希望这次活动能在队员们心中埋下小小的种子，未来队员中间也有人选择园林设计或者城市规划专业，为城市建设出力！

活 / 动 / 感 / 言

班级汇报会上，队员们回顾了整个研究性活动历程，晒出了过程中的作品，也向全班同学转述了孔叔叔和沙爷爷对大家的答复。队员们还向全班同学分享了这次活动的成长收获与不足之处。

李梓彤：在这一次研究萃园的活动中，我们一起了解萃园，收集游客的需求，丰富了我的知识。这次活动让我更加大胆了，不过在上台成果汇报的时候，我的表达能力还不太够，总是这一句说好了下一句又忘了，不知道该怎么说了，我挺紧张的，我觉得自己要做好更充分的准备。进行问卷调查和现场采访的时候，我了解到了游客对萃园的想法。每当自己不知所措时，我总是在心里喊：“我可以的，我超自信，我最棒！”在围绕游客们对萃园的建议展开讨论，进行整理时，我非常害羞，总是先让别人说，自己犹豫不决，发言的时候磕磕绊绊的，我还需要多锻炼。但在绘制公益指示牌的时候我可开心了，美术是我所擅长的，我设计了两个作品，一个是“请勿踩踏”，一个是“小心落水”的提示，我对自己的作品非常满意。这次研究性学习活动让我明白了一个道理，做什么事都要自信大胆，不然什么都做不成哦！

张灿烁：很荣幸这次有机会参与到“萃园”的研究性学习活动中。这是我第一次参加研究性小组活动，并且还担任了组长，肩上的担子还是挺重的。在本次活动中，我负责统筹安排活动，我也参与到了各个具体活动环节中。比如我参与了问卷调查的设计；我还走进了“萃园”，对游客进行了采访。在采访与考察中提升了表达能力。在老师的指导下，我还完成了调查问卷的分析，收获颇丰。通过大家的努力，我们相互配合，分工合作，顺利完成了各项任务，同时也增进了小组成员之间的友谊。

我当然还有很多不足的地方。作为组长，我有时考虑不够周到，主动性还不够，需要老师不时地提醒我。我在设计调查问卷时，还需要更细致，多听取他人的建议，这样统计数据才能更有针对性。对问卷的分析也要更加的严谨细致，勤学善思。这次的研究性学习，在我的成长旅途中是一次非常有趣的经历。

在这次研究性学习活动中，我们见证了红梅娃在探索中的成长与蜕变。展望未来，红梅实小将继续携手前行，不断创新教学方式，拓宽研究领域，为红梅学子提供更广阔的研学平台。相信会有越来越多的红梅娃奔赴研究性学习的山海，体验探究的乐趣，为实现自己的梦想而绽放！