对师范的特别检验和传承

我记得这所高校的录取通知书就很有特色：由教师包括退休的老教授亲笔书写，收到通知书的学生和家长都倍感珍惜、特别珍藏，或许这就是师范的开端和表率。学生毕业之际手抄毕业论文，是否意味着对师范的特别检验和传承？

功夫下在平时，仪式是实力的体现。书写能力是师范生必须考核的“硬杠杠”，尤其在电子产品普及的时代，师范生更要坚守这门看家本领。这项能力的训练显然不是一次毕业论文书写就能解决的。对学生来说，平时经历足够的标准化锻炼，才能在毕业时“达标”；对学校来说，把毕业论文写出来，是让学生以最高水准留下最精彩的一次作业。如果毕业论文都手抄不达标，平时的作业还能达标吗？基于实力的仪式感，将为毕业生学习生涯画上圆满的句号。

保持传统特色，仪式是品牌的象征。书写毕业论文是该校的传统特色，并非一两次的心血来潮。始终对学生提出这样的要求，说明学校有过得硬的质量标准和要求。用人单位有理由相信，这所学校的毕业生不仅学业水平达标，板书也是很优秀的。这样的仪式，可以理解为学校师范生的品牌树立。学校严抓毕业考核，也是为了保证毕业生质量符合用人单位期待。如果想搞就搞几次，或者走过场，那就失去了传统特色，也谈不上什么毕业生品牌。

反对形式主义，仪式是必要的形式。任何工作都是形式和内容的结合，对于形式，需要的是做好、做实，不做过头，不能光见形式不见实际成效。任何形式主义都是违背基层工作实际，不真正解决问题的表现；都是为了个人或小团体的利益而曲意逢迎、弄虚作假。手抄毕业论文显然还不能上升到形式主义的范畴。拒绝一切的形式是不现实的，也是走极端的。按照那样的思路，毕业典礼也不需要了，直接给学生发毕业证书走人更省事省钱。