过度掌控不利学生健康成长

过度掌控不利学生健康成长

近日，浙江大学本科生在社交平台分享了学校寄给家长的成绩单，引起网友热议。有网友说，“大学生已成年，成绩有必要告诉家长吗？”也有网友认为，寄成绩单能促进家校共育，有利于学生培养成长。本人认为，大学生已是成年人，过度掌控不利学生健康成长。

在中小学，普遍建有家校共育机制，学校老师适时与家长沟通，使家长及时了解到自已孩子在校学习情况，从而使家长主动配合学校督促学生学习，这对自控能力差的未成年孩子来说，对促进孩子学习起到了积极作用。而大学不同于中小学，大学生已是成年人，已具备独立人格和自主掌控能力。大学阶段，是学生从学校即将走向社会的重要阶段，学生除了学习专业知识外，对于人生目标规划、个性化兴趣爱好培养、专业特长发挥、创新意识培养、独立处事能力及社交能力培养等都十分重要。成绩单只能反映学生的一部分，学生在校表现及综合素质在成绩单中也体现不出来。学校给家长寄成绩单，无非是想让家长掌控学生的学习。本人认为,家长不宜对已成年的大学生进行掌控，应放手让学生自已学会独立，摆脱“巨婴”状态，方能利于学生健康成长。

对于学生来说，学习成绩固然很重要，但应理性看待。大学是培养和造就社会主义事业建设者和接班人的高等学府。大学不仅是传授知识的地方，更是培养学生树立正确的人生观和价值观的殿堂。因而，大学的家校合作共育应与中小学不同，主题不应只盯着学习成绩，而应对学生人生目标规划、职业定位、读研深造及就业等方面开展深层次合作共育。大学给家长寄成绩单，虽然能使家长了解到学生在校的一些情况，但弊端不少：其一、成绩是学生的隐私，未经学生同意把成绩单寄给家长，增加了学生心理压力；其二、增加了家长焦虑情绪，而且有学校推卸责任之嫌；其三、易引起学生与家长之间的矛盾，造成家庭不和。因而，本人不赞成学校给家长寄成绩单。

学校和家长应适时转变思想观念，提高家校合作共育的思想意识和认知，更多地尊重学生的独立性，给予足够的成长空间，培养学生对自己负责任的意识和能力，让学生健康成长。