关于高校寄成绩单的三个问题

关于高校寄成绩单的三个问题

近日，浙江大学等多所高校给家长寄成绩单的做法引起热议。有网友认为大学生已成年，给家长寄成绩单多此一举；也有人认为此行为可以让家长及时掌握孩子动态，促进家校共育。笔者认为两种说法各有利弊，不妨先认清三个问题。

第一，为什么要寄成绩单？从家长角度出发，孩子在外上学，发信息、打电话报喜不报忧，长期信息差导致家长接收不到学情信息，使其处于一种“交钱给孩子上学，但不知道学了啥”的状态。基于此，这一份成绩单恰好弥补了家长的心理落差，也给家长提供了一个与孩子交流学业规划的平台；学校方面来看，物理距离是缺少家校沟通不可避免的一个问题，而促进学生发展不能完全依靠单方努力，所以通过寄成绩单让家长参与其中，及时了解学生动态，同时做好大学课程、考研就业等相关知识的普及，也不失为一种好的宣传。

第二，大学生自己愿意与否？进入大学，意味着大多数学生不仅生理上满十八岁，心理上也会发生相应变化。他们不再受困于高中的透明化教学，追求一种更自由、开放的学习方式。而“寄成绩单给家长”这一做法无疑增添了他们的压力，徒增焦虑感与束缚感。根据《民法典》第十七条:“成年人具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动。”由此，大学生已有自主行为能力，也要为自己的决定承担相应后果。那么是否寄成绩单给家长，不妨尊重学生自己的选择。如果愿意，那就“皆大欢喜”；倘若不愿意，就需要学生自己多多关注成绩，避免挂科、延毕等情况出现。

第三，大学教育的目的是什么？大学之前的学习仅仅是书面知识，强调专一化、系统化，而大学则更注重学生的综合素质发展。除了专业必修课外，还包含人际关系、创新创业、心理状况、思想政治等多方面考查，对学生的综合要求更高，旨在培养出全方位合格的人才，为以后步入社会打好基石。所以仅凭一纸成绩单论英雄，未免过于片面。当然，我不否认学习是学生的第一要务，但“术业有专攻”，我们不妨把视野放宽些，跳出成绩单的限定，多关注学生的全面发展。

综上来看，学校把选择权交给学生，家长积极与孩子沟通，学生定期自我反思、及时调整学习状态，把握好上述三个问题，一切都迎刃而解了。