大连行之二：一次讲学，一场应考

一次讲学，一场应考

朱华忠

去大连讲课，我如同赴一场考试，笔试+面试。

2022年5月份，王大姐邀请我去讲“逆转课堂”专题讲座。

喜欢独处的我不想出行，但不能拒绝，只能找一个冠冕堂皇的借口搪塞。

去年，全国的疫情防控还是紧的，我说要经上级教育部门审批，常州市教育局备案。

其实，我自身婉拒的理由好多。一是大连在千里之外，太远了。二是人生地不熟的，饮食习惯不同，吃不好，住也不好，不习惯陌生环境。出行对我而言，不是享受是受罪，鉴于此，我内心有抵触，总有一种被逼的感觉。三是我还没准备好。

准备一个讲座，需要花费大量的时间和精力。2021年在常州市“名师大学堂”3小时的讲座，前后花了一个多月的时间，多次推敲，多次修改。为确保临场不乱发挥，我还准备了一万五千字的讲座稿，没事时拿出来看一遍。

有关逆转课堂，自2011年《逆转课堂》一书出版后，逆转课堂的研究沉寂了几年，2019年以来，又有了新的发展，相继获省级以上的征文奖5次，发表相关研究论文多篇，今年又得到了常州市教育部门的关注和推广。

今年10月上旬，大连冷冉教育思想研究与实践专家组成员、大连市教科所原主任王立音大姐，又一次地发出邀请。

对她的邀请，我简单地以为，她要兑现她的诺言。

中国人十分讲究做人的诚信问题，君子一言，驷马难追；一诺千；言必行，行必果。

其实不然，是她对我的肯定和认可。

作为知名教育专家，她是不会轻易地发出邀请，是经过慎重且多年的考察、考核的。她认为我的逆转课堂与大连教育家冷冉的教育思想极其相似，是在践行冷冉的教育思想。

我们是微信好友，我的一些微信动态是对全世界开放的。她自然也知道。

近年来，我对逆转课堂的研究更深入了，研究成果也更完善，2023年，4月份经过现成答辩、专家审核，《逆转课堂：赋能学生幸福感的课改研究》成功入选“2023年常州市基础教育学校品质提升建设项目暨前瞻性教学改革实验项目”，9月21日，2023年秋学期金坛区初中生物第一次研训活动，在金坛二中开展。研训活动围绕《逆转课堂：赋能学生幸福感的课改研究》项目而开展，主题内容是观摩逆转课堂，及朱华忠老师的专题讲座。11月18日《逆转课堂：赋能学习幸福感的十五年实践探索》入选“2023年常州市教学成果奖培育项目”。

自2011年《逆转课堂》一书出版后，逆转课堂的研究沉寂了几年，2019年以来，又有新的发展，相继获省级以上的征文奖5次，发表相关研究论文多篇，今年又得到了相关教育部门的关注、重视和推广。

10月9日，王大姐在微信里联系我，说要组织一些骨干教师、校长来金坛，现场观摩和学习，听我讲座一天。

对这份荣耀，我受宠若惊，担当不起，更不想务虚地敷衍，更怕辜负了大姐的好意和热情。

我想：听我一天的讲座是可以的，但是，到教室随堂听课，这就有点难。

说难，是我的逆转课堂成果还没有推广到各学科，也没有得到国家级教学成果奖的奖项，还没有太自信。

如果说不难，难也不难。搞“公开课、示范课、优质课”那一套，事先让老师反复操练、反复修改，反复表演，不就是演戏吗？这一套，谁都会。

听人说，杜郎口模式下的学生，白天让学生表演，晚上老师上课，为了虚名而自欺欺人。

我是务实的，做实事的人，不喜欢务虚。这一点，我出版的专著和我发表过的文章可以作证。据网络记忆，全国各地有近百人写过读我的书评文章。我尤其喜欢以下的几个书评题目：朱永新给我写了一个书评《教育呼唤‘心灵的舞蹈家’》一文，发表在2006年的《教师报》；四川学者代安荣写的书评《用心灵书写教育文章》发表在2008年《中国教育报》；常州市教师发展学院黄莉老师给我写的书评《真诚而质朴的写作》发表在2020年《教师报》。

我只想践行“文如其人”这四个字。

鉴于以上，我不想自欺欺人，也不欺世盗名，只想做一个真正的自我去做实事，在践行中前行。对王大姐的组团来金坛一事，难办，还需要经过金坛教育局报备，有点烦有点难。

好在王大姐理解我的难处。没过了几天后，王大姐改变了原计划，说邀请我去大连给老师讲。

这时，我又有顾虑了：去给哪些人讲？

对于教育系统的讲座和培训的事，我太了解了。参加学习和培训，真正有触动有帮助有收获的，不太多。打个比方，一个班级45名学生，认真听课的主动去学、积极去学的人不多，大概是班级的前15名左右，还有5名学生根本不听不学，多数学生被动地学，被老师逼着学，效果一般般，可能特差。看全国各地的教育培训班活动，参加学习和培训的多数人，也如此。

在微信里，我问王大姐哪些人听讲座。她告诉我，是中小学骨干教师、校长和名师。这时，我知道了：一般教师没资格参加的。

哦，原来参加培训的教师是优等生，是有上进心的优秀教师来听课。

记得十几年前，一些老师在家给学生补课，对每个想来补课的学生都要问一下成绩，如果是80分以下的学生，直接拒收，不补，怕坏了名声。他们清楚，给80分以下的学生补费神费劲且效果一般般。

现在，我去大连讲课，给哪些人讲的问题清楚了。但有一个关键性的问题必须要解决的。

是什么问题呢？是路程太远，一千多公里。如果乘火车前往，需要中途转车，很麻烦的事，而且耗时多，这个路线是行不通的。最省事的是乘飞机，不到两小时就到达。

而我从来没乘过飞机，且很少一人独行。尽管早在2011年曾独自男下宁波和北上蚌埠讲学，独自北上北京学习几次，可而这次，有点不同。我必须物色一个陪我一起去大连的人。

这个人，我一直在找。在10月5日我教的第一届学生的同学聚会上，曾有一个当老板的学生说愿意陪我去大连，后来，没了声音，酒席上的话不算话。

我又想到一个人，朱小平。我与他是在团队干部培训班认识的，有20多年的交情，他现在是学校副书记，又是我常州市教学成果奖培育项目的共同完成人之一，再合作不过了。此外，他很健谈，好交际。当我邀请他陪我去大连时，他很高兴地答应了。

有了朱小平校长陪同一起去，我就定下了这事，决定了去大连。

我去大连，我不能辜负王大姐的热情，更不能讲得不好去丢丑。

王大姐是专家，她觉得我行，我就行。

接下来，我一改以往的生活习惯，近一个多月的日子里，我处于一种沉浸式状态，全力以赴地完成这件事。

首先，是备课。有关逆转课堂的讲座用的PPT，最近用过，是给全区初中生物教师的讲座用的。30分钟左右的时间，也就糊弄、忽悠过去了。真正要学的人会追着我问，不想学的，一耳朵进另一耳朵出，讲了也白讲。

但到大连不行，要讲3小时。3小时的讲座，我讲过多场。在我的想象里，3小时的讲座是全程录像的，与常州名师大学堂讲座一样的。我认真地修改和完善整个讲课的过程，制作PPT。

PPT制作与上课的不同，不需要提问，只需要“一言堂”式的讲课。另外幻灯片的制作，我有不少不会使用，找了一个朋友润色。后来，我又推翻了PPT的润色。搞的花里胡哨的，我觉得没必要，就改成简单些，简洁些。在PPT制作好之后，我开始思考和设计之间的衔接语和过渡句，这是必须的。这样，才思路清晰，逻辑严谨，条理分明。

在PPT完成后，我又有了担忧。我的普通话不太好。有朋友说，在本省讲，不碍事，但出省就怕，尤其是东北人听不懂。

如何避免和解决这个问题？我就把讲座稿，写了一万八千字，按稿讲，可能好点，同时，我把关键的、重点内容，在PPT上以文字出现。

最后一个问题，是不是需要新名词新概念，故弄玄虚呢？

我觉得不需要。新概念和所谓的新理念，对老师而言，会上激动心动，会后一动不动。我喜欢作实事讲真话，我尽量地接近一线老师的工作实际，可操作性强，通俗易懂。如此更接地气，也是一线老师最欢迎的。

在去大连一周前，王大姐让我给她讲稿和PPT发给她，我请她审核、把关，请她提些修改建议，来来往往好几回。

糊弄外行，行；想忽悠内行，行不通。王大姐是搞教育教学研究的行家，糊弄不得，忽悠不得。

而我呢？没有三分三，不上花果山。

23日晚，与大姐、姐夫一起晚餐期间，我的地方口音有点重，在语速快时，大姐有时听不懂我讲的话。王大姐开始担心起来了，怕大连的老师听不懂，影响听课效果。24日中午，我们一起午餐，大姐找了几个老师陪同，又问陪同的老师听懂我讲的话吗？他们说，听得懂。大姐还是在担心这事。

关于我的地方口音重，普通话测试乙等的问题，我也考虑过这话题。在2006年左右，曾经有人（教师教育培训机构的）想拉我进他们的讲师团，他们牵线搭建舞台，让我到全国各地讲课。他们为什么会找我呢？因为我2005年发表近100篇教育教学文章，平均每月8篇，出版教育专著《与心灵一起舞蹈》，2006年发表40多篇，几乎把全国各地主要的、重要的省级以上的教育类期刊全发表过，我的名字出现率太高，自然有点名气。

但我有自知之明，口音重普通话讲的不太好，怕砸了他们的场，故没有参与其中。我只想安安心心地搞自己的教育研究，不想出风头。

对于王大姐的担忧，我不以为然，胸有成竹。

24日下午2点到5点的讲座结束后，王大姐很高兴，说我讲得很成功。在答谢晚宴上，王大姐说出自己的心里话，昨晚直到凌晨2点左右才睡着，就是担心你的口音中怕影响听课效果。大

姐接着又说，你登台的气场特大，讲课的效果也好。

当时，我心里想：大姐真的不太了解我，也小瞧了。“用人不疑，用人不疑”！

首先，我的讲学经历不少。主要的有：2009年在扬州大学，我给函授班学员（本科班、研究生班）开了两场讲座，2011年到宁波、蚌埠讲学，2015年在“常州名师大学堂”向常州市中小学教师讲座，2020年，又一次在“常州名师大学堂”讲座，至于其他的中小学邀请的讲学也有多场。

我知道，我一个普通教师，一个草根教师，没有特级教师的头衔，没有官方的荣誉罩住，比如说正高级教师、特级教师、大学教授，可能难以让听课老师敬佩。如果我有如此的光环，对听课的老师来说，是没人比及，谁也不要不服气，不服气，你也弄一个帽子戴戴？所以说，即使特级教师、大学教授讲的再不好，如此的头衔也能一俊遮百丑的。

其次，王大姐说我的气场大。气场大源自内心的自信。

自信心之一。虽然我的职称停止在中学一级，也没个一官半职，但我作为一个普通教师，发表的文章多、出版教育专著多本。即所谓的“腹有诗书气自华”。从教以来，在省级、国家家教育期刊、报纸上发表近400篇教育教学文章，出版教育教学专著4本。这样的成绩，我想，会场上的人，没人能超越我，如果有的话，他也不在会场，比较如此的成绩，他们不是行政领导就是特级教师了。这让我坦然面对台下。在发表教育教学文章和出版教育教学专著，这一方面，我比一些所谓的正高级教师、特级教师多，在全国范围内的名气也比他们大。如此的对比，我自然底气十足，自信而坦然。

自信心之二，我的交际圈里的人很优秀，多数是特级教师、教授和教育家。比如，著名的教育家朱永新给我写过书评，与我合过影；著名的教育家魏书生还给我公众号的文章打赏过；此外，如今活跃在全国教育界的50岁以上的教育名师名家，我们20多年前就认识，一起在《教育在线》《成长论坛》《K12教育论坛》等主要的教育教学论坛里发帖、跟帖地彼此交流，且惺惺相惜，彼此欣赏。我跟优秀的人在一起。

再次，在答应王大姐后的一个多月，我脑子里想得最多的是讲座的事，只要一有空，我就在想这事，在筹划这事。尽管以前多次讲过这一主题，当我又重新修改和完善，把近五年的研究内容有添了进来。所先的材料和内容，先后在《教书育人》《师道》《少年儿童研究》《今日教育》《青年教师》《课程与教学》《教师报》《教育时报》《江苏教育报》《德育报》《现代教育报》《中国信息报》等十几家省级以上的期刊、报纸上发表过的相关研究文章，有的还获得省市的成果奖、征文奖。讲座中，我所讲的是躬行而得，不是引经据典得来的，是用脚一步一步地走出来，对逆转课堂实施过程中有多少弯路和捷径，我很清楚。

最后，在完成了讲座ppt之后，我又按照全程摄像的标准来完成讲座稿，准备了近2万字的文字稿，对文字稿又进行了反复推敲，确保“主题明确，条理清晰，逻辑流畅”。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。

这次大连之行，我是认真的。世上无难事，只怕有心人。

有一句俗话：聪明绝顶。稍有脱顶的我，经常被要好的朋友戏说：你一来，眼前亮了许多。

我不生气。我自带光芒。

作者简介：

朱华忠 朱熹第38世孙，江苏省常州市金坛区第二中学，中学一级教师，从教以来已发表省级以上教育教学文章近400篇；出版《与心灵一起舞蹈》《教育，诗意地栖居》《逆转课堂：探索快乐学习之道》《教育，从心灵启航》等著作；获省教育教学成果二等奖1次，市社科联奖（著作类）3次，“黄浦杯”征文二等奖1次，省“教海探航”征文二等奖2次；到苏浙皖等地的大、中小学讲学多次。

2009年7月9日，扬州大学教育科学学院《做一个诗意的教师》

2010年3月23日 常州市金坛市第二中学 《做一个动脑的懒教师》

2011年8月26日  浙江省宁波市鄞州区云龙镇中心初级中学《打造快乐、自信、自主的课堂》

2011年8月28日 安徽省蚌埠市固镇县新马桥中学《打造快乐、自信、自主的课堂》

2015年8月3日  常州市教师发展中心《逆转课堂的理念及实践》

2020年5月8日  常州西藏民族中学《在教育写作中遇见最好的自己》

2021年1月8日  常州市新北区新桥初级中学《遇见最好的自己——谈教育写作力》

2021年4月29日  著名特级教师薛辉小学语文乡村骨干教师培育站活动《提升教育写作力，遇见更好的自己》

2021年7月20日  常州教师发展学院 《提升教育写作力，遇见更好的自己》

2023年9月21日  常州市金坛区初中生物教师第一次研讨活动《赋能幸福感的逆转课堂研究》

2023年10月21日 常州市金坛区第二中学 《逆转课堂的流程和研究策略》

2023年11月24日 辽宁省大连市《赋能学习幸福感的逆转课堂》