戏说丑人鱼之十五： 柴静与胡适2

戏说丑人鱼之十五：

柴静与胡适2

安  文

在胡适和柴静看来，认知力分两种：一种是无分辨力的盲从，另一种是独立认知

柴静有个采访，问作家熊培云：你以前在学校，有没有感觉中国这套教育体系，其实是洗脑式教育，欺骗式教育，令双眼被遮，头脑被迷？本以为熊培云会大倒洗脑教育的苦水，谁知他简单一句：没有！柴静问得那么真诚，那么求知若渴，其答案却让她大为失望，不免让人猜想：她柴静被蒙蔽过，曾盲从过，不过已解脱出来，学会独立思考，因此十分痛恨洗脑教育这一套，十分珍爱现在获得的独立认知。 

何止柴静，胡适在少年时期也存在一段盲信他人的时期。他中年时回忆，1904年虚龄14岁时，他从偏僻落后的老家安徽绩溪，来到开现代风气之先的上海读书，其后四五年，接受了庞杂的现代知识和思想的灌输。没多少辨识力和选择力的他，其实只是随大流，被革命等思潮裹挟，成为一个爱国迷，觉得中国遭受了近百年帝国主义的屈辱，认定当时西方大国对中国总是别有用心，因此极端排外。

改变发生在1910年胡适考上第二批庚款留美生后。经过7年美式大学教育，他变了，变成了“长相上是中国人，但在思维方式上是西方人，写起英文来，行文立论根本就像是美国人”（胡适传记作者江勇振语），也就是现在所谓的精神美国人。                                              

1914年5月7日胡适在康奈尔大学征文奖获首奖

1917年回国后，胡适大力提倡和推行西方的一整套东西。有人称他是“全盘西化”，他不承认。的确，胡适的理想是，整理中国传统，输入西方学理，中西融合，再造出一个新的中华文明，倒并非“全盘西化”。然而，胡适的理想在现实中实行起来困难重重，尤其还面临日寇侵略的亡国灭种危机。这时，他的很多想法和主张就显得与现实格格不入，让现在的我们读来感觉十分幼稚可笑。

如前面提到，1933年长城抗战期间，他提出“我们可以等候五十年”时，竟然说：“第一，我们要对得住国联和美国的‘不承认主义’。第二，我们不应该抛弃国联。”

再如1945年二战结束，美苏冷战格局已在酝酿，并很快笼罩全球，他居然给“曾经的学生毛泽东”打了个长电报，劝说毛泽东领导下的中共放弃武装，甘作蒋介石及其国民党下面的第二党。结果4年后，国民党在大陆没了，胡老师的脸被打得生疼。胡适是甘当蒋介石走狗，因此劝毛泽东投降吗？还真不是！1954年，他回忆此事，只说自己当时太“天真”，竟会给毛泽东打那样的电报。不过，他打电报，不受人指使，是受自己独立精神的驱使。（有关胡适与毛泽东的关系，可参看晓木前文：《“我的从前的学生毛泽东”，1954年胡适这样写，是不是吹牛逼？》）

就是这个独立精神，让胡适及其“当代知己”柴静在国人眼里显得那么天真可笑。