戏说读书：陈立夫与抗战教育

戏说读书：陈立夫与抗战教育

安  文

陈立夫是臭名昭著的中统特务头子，我很多前辈坐过中统的牢，甚至牺牲，但他抗战时期在担任教育部长时对教育所作贡献，历史不能也不会忘记。

1938年1月到1944年12月，正值抗战，陈担任“教育部”部长7年。其间，首先面临的问题之一，就是历史罕见的高校大搬迁。最先西迁的是北大、清华、南开等名校，蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓、胡适、傅斯年等校长和知名教授、学者，先迁长沙，组成长沙临时大学；后迁昆明，更名为西南联合大学。经过长途跋涉，内迁高校损耗极大，图书设备、师资紧张，加上战时资金短缺，学校要不要继续办下去，当时有不同意见。陈立夫提出：战时如平时，教育与军队一样重要，建设栋梁不可停滞，高校不仅不能停办，数量还应适当增加。除将一些学校合并开办，他还多方筹集资金，设立了多所师范、农、工、医等特色专科学校，为抗战培养了大批急需的人才，也为新中国建设储备了很多专家。

其次，改革了大学的课程设置体系和课程内容。当时，中国大学教科书大多采用外国教材，课程体系十分混乱，没有统一的标准。陈任“教育部”部长后，多次召集教育专家和大学教师讨论，采取了一系列措施进行教材建设。一是对课程设置标准做了规定。首先课程设置要与社会的文化和建设的方向相吻合；二是要注重基本知识的素养，力求涵盖专业科目的精要；三是删减无用的课程，增加水利、茶叶、丝绸等实用课程。

第三、将课程分为必修和选修。为让学生对我国历史融会贯通，将中国历史定为必修课，包括中国政治史、中国经济史、中国法制史等；同时，将国文定为必修课，基本要求是能阅读古文典籍和写作文章，达到标准方能毕业。这样，国文与外文享有了同等的地位。

第四、改革教学内容。陈直接参与改革并最终确立了163部书籍作为大学教材，如钱穆的《国史大纲》、王力的《汉语语法理论》和闻一多的《文学史》等等。此外，陈十分重视体育教育，要求为学生建造运动设备，开辟运动场地。

第五、陈设立了“贷金制度”。当时很多青年学子为抗战到大后方，他们生活缺乏保障，读书更困难。陈认为，青年人是建设的栋梁，既要使他们受到良好教育，还要帮助他们解决实际生活问题。“贷金制度”就在这种情况下出台。它规定，中等以上学校，家境贫寒或断绝经济来源的学生，可申请贷款用于维持生活和学习；而对师范生、保育生、边疆学生、抗战功勋子女等，则实行公费生办法。“贷金制度”的实施，惠及千万学子，像杨振宁、李政道等都靠“贷金”完成了学业。