痛说教师七苦之一

痛说教师七苦之一

安   文

儿子不当教师，他不肯，我也没逼。家里喊苦叫累最凶的是子女，其实最苦最累的是父母。天天喊减轻学生负担，其实最应减轻负担的是教师。中国有1200万教师，去掉党政干部，真正教书者1000万，却肩负14亿人过去、现在和未来的教育重担，平均每人肩负140个，就比例而言，中国教师无疑是世界最累的。而领导还时不时的加派诸如教学评估、卫生检查、上头视察等等任务，最累的肯定是教师，只不过他们习惯了以苦为乐、以累为荣，嘴上不说而已。教师累是理所应当，而有些苦却是可能减少一点的。

教师第一苦：师道尊严被潜规则

  每年6月，都有朝气蓬勃、肌肉结实的毕业生心情激动地离开校园，和他们擦肩而过的，是曾经和他们一样年轻过的，现在已经满头银丝、满脸苍茫、一身是病的退休教师。十年八年后，毕业生中的大款、大腕、大官衣锦回校，与之把盅言欢、谈笑风生的是从未教过他们的领导，而教过他们的老师与他们已经不在一个阶层、一个朋友圈了，自然无人问津。教师就这样默默存在着，教师的生命就这样无言流逝着。其实，教师最在乎的是桃李满天下的成就感，是一日为师终身为父的亲情，是天地君亲师并列的社会地位和荣誉。教师，负责一个民族的教育，全中国都是他们的学生，他们象土壤和水分一样滋养着新中国的童年、少年。但现在他们缺乏自豪感，从内到外，从精神到物质，从东到西，从50年前到今天，他们生存的社会氛围，与其责任越来越不相符，是实实在在的没权，没钱，更没势的弱势群体。

沉默改变不了命运。而他们的命运不改变，整个民族的命运也不可能改变。经济可以富国，军事可以强国，但强壮民族的素质，却唯有教育。这个急功近利的时代，这个歌颂金钱的时代，这个见面恭喜发财的时代，这个高颜值超女直播就是英雄的时代，不是教师快乐的时代。

想起顾城的诗：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。

教师第二苦：为人师表，却缺乏系统化培养

我有两个学生，一个成绩一般进了外企；一个成绩好留校任教。最初五年，进外企的那位，进去时过了初试，面试，复试，笔试，再面试，总部再试等关。进去后是无休无止的培训。首先是人力资源部门的通识教育，工作规范，要求，从穿着品位，到说话声音分贝大小；从不同国籍员工的不同生活习惯，到如何正确使用办公器材；从怎么接电话，到遇到问题选择什么途径反映；从如何应对压力，到如何安排工作内容的前后顺序；有的外企细致到头发长度，发式，衣服档次，和不同的人讲话的体态，等等。接着是直接领导手把手培训。第三是企业文化熏陶。如注重个人形象，注重团队协作，注重学习，注重个人价值提升，注重发展机会，懂得用数据和逻辑说话，懂得按程序办事，懂得关注整个行业趋势，从不同角度分析问题，尊重别人的时间，私隐，讲求效率，追求目标，等等。说到底，五年里，他被训练成一位适应社会，眼光开阔，待人接物技巧和为人处世方法非常成熟的白领。面对未来，他接受不确定，不怕换工作，可以设计人生，可以找老板谈薪水，可以再次走进人才市场。已经有了管理经历和经验，甚至已经上了猎头公司的名单。

留校那位，年轻有朝气，担任班主任，从早到晚，晚上补课，周末加班，不停教，不停处理学生各种问题，被学生当作大哥哥，知心人，仰慕佩服。他无休无止重述课本知识，没时间培训，没时间充电，工作内容琐碎具体，工作对象年龄小而幼稚，工作环境相对封闭简单，他没觉得自己需要立刻大量学习在大学没有学过的社会性内容。找学生谈话，没人告诉他：你要考虑处理这个问题的成本和效果的性价比，你要考虑这件事情和你的目的相关性有多大，你要考虑这件事情在你的整个工作中的重要性和紧急性的排序，等等。因为不知道，或者知道却没有答案，于是处理一个问题时成本过高：非常生气（对身体有害），骂学生（一般在处理了第100个相同的问题后），用好几个小时批评学生的一个习惯（习惯不是批评就能改的），给家长打电话投诉花半小时，心情不好吃不下饭，脾气不知不觉变坏，身体不知不觉变差。说到底，他在五年里，知道要为人师表，却不知道这个师表应该如何。他太早就教人而不是被人教，太早获得认可而不像别人有个爬坡过程，很容易自满和产生高高在上的感觉，放弃系统的进修，培训。毕业时的优势已不复存在，倾注心血的班级毕业走人，因为当班主任出色而必须再当下去，说不定被领导重视安排当骨干教师，一个更加辛苦的五年在等着他。脾气暴躁了，开始抽烟。最习惯的事情，是收集各种各样的试题，资料，然后整理归纳，然后改作业。开始学会偷懒，开始怀疑自己的未来。

总之，中国对教师素质和能力的要求，肯定比外企高得多，外企落实在制度里了，却没有任何制度和措施去培养和塑造中国教师的师表，教师的职业工作能力得不到完整系统的培养，尤其是教师适应环境的社会化过程被省略，似乎任何教师都应该也可以无师自通，这部分教育投资难道能够可有可无吗？