应鼓励更多“冠军”去高校任教

大学招聘高层次人才要求博士研究生是一件很正常和普遍的事，其中体育老师的招聘放宽到本科但要求“获得过奥运冠军、世界冠军”，引起了大众的关注和热议，被认为招聘要求过高，可能造成资源浪费。然而，“冠军”们去高校不仅不是资源浪费，而且更能发挥多重作用，一举多得。

首先，“冠军”进高校会对学生形成榜样效应。在强调素质教育和发挥学生的主观能动性的背景下，若将教师的作用仍然限定为讲课好、全班成绩高，这遵循的是灌输式教育的逻辑，也不符合人才培养的规律。教师对学生其实发挥着“传道、授业、解惑”的综合作用，一位在领域内取得优异成绩的教师给学生带来的视野、思维、能力、机会上的提升可以让学生受益终身。在可塑的学生时期，学生往往具有很强的模仿能力，有一位名人榜样任教，哪怕只是做一场讲座，哪怕只有一位学生因此立下了梦想的种子、在日后成长为一位对国家和社会有用的杰出人才，这次教育都是值得和成功的。

其次，“冠军”进高校会提升学科的竞争实力。随着时代的发展和市场需求的变化，对高校教师的要求也“水涨船高”，不仅需要有扎实的专业理论素养，而且要求有良好的实践能力，而两者同时具备并不容易，因此高校往往会在招聘人才时形成层次性。比如某大学这次招聘的体育学教师，在学历要求上设置了本科、硕士、博士三个层次，对博士层次并未要求实践经历，对本科层次和硕士层次均提出了实践经历的成绩证明，尤其是本科会要求很强的实践能力，这样组成的教学团队就可以有理论和实践的全方位覆盖和良好的互动，推进学校体育教学改革、深化学校体育科学化、提高学校体育工作水平。

最后，“冠军”进高校会增加学校的品牌价值。高校的品牌价值是无形资产，它是家长、市场和社会对该校人才培养的认可，有了认可大家才愿意报考该校，有了良好的生源高校才能有更好的发展。高校如果能够聘请到高层次人才，比如体育教学中能请到奥运冠军当教师，既可以增强家长对高校实力的信任，形成良好的社会声誉，又可以培养出更多杰出校友，形成良性循环。

在人工智能技术高速发展的时代，比如出现可以讲课的AI虚拟教师、具备海量知识能与人互动的ChatGPT等，更加凸显教师在传递专业知识的同时发挥多重作用的重要性，社会应该鼓励更多在各行各业做出成就的“冠军”们去到高校毫无保留的为学生分享和交流，以促进学生发展，更好地迎接明天。