《七年级音乐欣赏课教学策略研究》课题研究心得（二）

《七年级音乐欣赏课教学策略研究》课题研究心得

富县张村驿镇九年制学  李 湾

在经过了一段时间的课题研究后，我发现了一个现状，对于古典音乐学生知之甚少，我们地区的小学课堂教学对学生情感世界的熏陶不够，缺乏对学生的音乐审美能力的培养，音乐课可能草草了之，导致七年级的学生进入初中后对初中的音乐课程接受能力差，没有一个学习音乐的思路，不会唱歌的方法，不会欣赏乐曲的方法；而且，初中的音乐课对于升学考试基本没有什么影响，学生自然而然的把音乐课当做了一门完全是娱乐、消遣、放松的课程，不够重视音乐课，那么学生对音乐的兴趣便成为他们学习音乐的唯一动力。

我经常会给学生们提到：“假如人人都可以学好语数英政史地生物理化学的话，那人人皆一样，到时候拿什么来成为自己的亮点，自己的特长呢，无非是体音美信四科，或是这四科延伸的知识了，你若会唱歌、会弹琴、会作画、体育素质好，那到时候当然会成为亮点，会与众不同，会有拿得出手的一项特长。”所以我觉得，学生们还是需要教师不断地、正确的引导学生们的思想认知，一定要对音体美之类的课程建立一个正确的思想观念。这一观点有不少的人提过，但真正能够做到的却是寥寥数人，这不仅是一时的突发奇想，更需要的是一个长期的思想引导，当然更需要付诸实践行动，那么在实践行动中，我们就需要去设计一些适当的、有趣的、学生能达到的一些活动，所以我将作曲的一部分融入了之前的一堂课，在那之后我发现了许多同学都写出了一些非常好的作品，虽然大多数仍是受流行音乐影响写出来的是情感方面的歌词，但也有个别同学将自己的生活写进了歌词中，我把它们也都一一作了曲子，学生们听到之后非常开心，还有几位学生在课后写了一首完整的歌词来找我给他们谱曲，虽然歌词没有押韵，有的看上去也有点前不对后，但是这也明显的体现了学生们对音乐的热爱。

相信，只要我能够坚持这样做下去，学生们一定会把音乐课学的很好，当然也会对他们产生许多正面的影响。