课题实验方案

课题实验方案

张村驿镇九年制学校  李 湾

一、课题的提出

在我国，应试教育依然是主流，相对于语文、数学、英语、物理等所谓的“主课”来说，音乐课程不是升学必考的科目，没有升学的压力，因此往往也不重视。而大多数的学生平时也很少接触传统音乐，相当一部分学生连基础的音乐基础理论都完全不会，致使书本上的音乐知识与现实理解存在很大的距离，所以很多学生对音乐欣赏都是抱着一个被动的情绪和态度去学习。

二、课题界定

提升音乐欣赏能力有助于学生陶冶情操、提升道德素养，中学音乐欣赏能力的培养重点强调学生在音乐中宣泄消极因素、提高积极因素，从而使自身的情操得到加强、道德素养得到提升；有助于学生音乐审美能力的提高，音乐具有重要的审美功能，被音乐所表现出来的真善美所陶醉，产生强烈的情感共鸣，形成一种道德美；有助于学生创造思维能力的培养，它可以丰富人的想象力、促进人的创新力，这些都是别的事物而不可替代的，更有利于培养学生的创造、反思与评价艺术的能力。

三、研究目标和主要内容

研究目标：

1、通过欣赏课的教学，帮助学生学会去欣赏音乐、如何去分析音乐，懂得学习乐理知识是学习音乐的基础。

2、通过欣赏课的教学，使学生学会正确的去面对传统音乐、流行音乐、国外音乐等等音乐作品，知道如何去欣赏它们，将它们在心里建立起一个正确的认知。

3、通过欣赏课的教学，大力营造“艺术源于生活而高于生活”的音乐学习态度，主动去欣赏音乐、评价音乐乃至创造音乐。使学生对艺术课程建立起正确的对待态度。

研究内容：

1、在乐理学习方面：培养学生随堂记笔记、不懂问老师、将乐理知识付诸实践的好习惯。

2、在欣赏作品方面：培养学生听旋律、有思路的分析乐曲、将乐曲中音乐要素正确理解的好习惯。

3、在学会欣赏的同时，也能学会创作，真正做到“艺术源于生活而高于生活”，同时将音乐中所带来的优秀品质学习到，真正的用于自身、用于生活、用于待人处事。

四、研究方法

1、个案研究法：对所带班级学生进行调查，计划合理的改进措施；

2、文献研究法：收集、整理有关此课题的理论文献进行研究挖掘，寻找适合现状的实践方法；

3、经验总结法：对前人的研究结果进行分析钻研，将之利用在研究实践中，同时根据实践中的具体情况，进行归纳与分析，使之理论化、经验化，不断的加以改善。

五、实施步骤及研究措施

实施步骤：

第一阶段（2018年4月——2018年6月）准备阶段。

1、进行理论学习、做好前期准备。

2、进行调查研究，了解学生不爱、不会上音乐欣赏课的真正原因所在形成调查报告，为后面的研究工作提供依据。

3、制定课题研究的实施方案。

第二阶段（2018年6月——2018年11月）全面实施研究阶段。

1、全面实施研究方案，针对学生不会上音乐欣赏课的原因，制定切实可行的教育教学活动。

    （1）端正学生学习态度。

在日常的音乐课中不断地主动引导学生对音乐的正确认知，音乐可以给人们带来精神上的满足、气质上的升华等语言引导。

（2）开展实验课活动。

认真备好实验课，设计切实可行，能够对学生有益处的各种音乐教学活动，并邀请同课头、同组教师来进行听课，再进行交流评课活动，提升教师教学素养。

（3）开展示范课。

将自己一段时间的研究成果体现到一堂示范课中，与其他教师进行交流学习，将自己的成果分享给大家。

2、继续完善研究措施与方法。

第三阶段（2018年12月）研究总结、结题阶段。

在大量实践资料的基础上，全面分析，总结出如何能上好七年级学生音乐欣赏课的策略，形成论文及课题研究报告。

研究措施：

1、以实验课、研讨课的形式开展教学活动。首先，通过钻研教学内容，因材施教。要理解音乐内涵就必须加强音乐知识的学习和文化素养的提高，掌握音乐欣赏的一般步骤和方法，在音乐欣赏时要因材施教，选择适当的知识进行教学；其次多去运用现代化技术，注重视听结合。鲜艳色彩、生动图像，能为学生提供一种声音、文字、图像、动画相互结合而富于变化的学习情景，调动学生的多种感官，激发学生兴趣，使学生主动参与到音乐教学过程当中去。教师应根据教学需要，引导不同层次的学生通过听、视等多种途径积极参与教学过程；同时也要借助优美的语言，使教学情感化，帮助学生展开联想和想象。语言本身就是美的化身，它具有节奏美、音调美、音律美等特点，而美的语言更是承载着人类的独特的情感。在音乐欣赏教学中也能用美的语言，能生动的再现欣赏内容，描绘出音乐意境，把他们带入美好的艺术境界。音乐教师在给学生讲授音乐欣赏时，一定要让学生结合自己的人生经历、各种知识，展开丰富的联想和想象，因为丰富的联想本身就是一种创造性的思维活动。

通过其他老师参与听课、评课，借各方所长得到合适的教学方式、方法，不断的改善课堂。在后期的过程中，尝试开展示范课，将所得的好成果进行展示、发扬，运用到音乐学科的教学中。

2、在课外的时间里，选择恰当的一些乐曲，请学生去利用课内所学的知识独立欣赏，开展一些欣赏竞赛类型的活动，并将欣赏后的所得在课堂内展示，让学生们交流，在学生的互助互评中得以成长，达到建立起正确的欣赏观念与欣赏能力。

六、预期成果（简明扼要）

1、阶段性报告和结题性报告。

2、教师有关音乐欣赏课教学策略的论文和组织学生活动的材料。

3、有关调查问卷及问卷分析。

4、研究之后取得的效果。