课题研究心得

课题研究心得

刘婕

小课题的研究工作已经过半，回顾这半年的研究过程和实践中我收获颇丰。

    首先，在复习课的教学中，我坚持按照课题研究的标准和要求设计教学和教研活动，在每节、每单元的备课中都体现这一要求。从课堂复习及学生所反馈的情况来看，学生普遍反映较好，他们有兴趣和老师一起进入知识复习、探讨、整合、归纳等环节，克服了以往复习教学中的几种不好习惯，真正调动了学生的积极性。

    其次，在与数学教研组的探讨、教研活动中，其他数学教师也能以我研究的资料指导，老师紧扣教学内容，或进行总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。总之，学生对单调的数学复习课有了重新的认识，部分学生在课后还能向老师继续请教一下课外其他知识如数学史或者其他一些省的中考试题等，使得数学教师能和学生们进行平等交流，听听他们的心里话，这让老师非常欣慰。

    另外，在研究过程中，我还发现，学生对来自于陕西省近几年的中考题兴趣较大，他们或评说、或探究、或用于其他课的学习中。他们认为，中考题的难度普遍不是太大，也是注重基础的，只要掌握了课本知识的归纳以及章节的有效组合，就可以拿回基础题得分了，只是第25题注重综合能力的考查，感到普遍较难。通过这个活动，学生对中考的认识就更清楚了，知道如何去复习，如何答题。对教师而言，也感到了学生可喜的变化。所以，学生一致认为，教学比以前有意思了，学生重视了。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。当然，对老师的个人能力、素质各方面都有提高，教学理念也有提升，开阔了眼界，站的角度也会更高，对教学活动有很大帮助。