科技成果透析

科技成果透析

葛维亚

       在我从事四十年的科技事业生涯中，经常在思考一个问题，科技是什么，它获得的成果又是什么？积四十年的经验，学习，思考，探求，认识虽不令我满意，可是多少总会有所斩获。

       一部科技发展史就是一部认识更新，知识更迭，开拓向上的历史。也是一部探求自然规律，推动社会文明，使人类能够自由生存和发展的历史。观察，思考，探索，创新，验证，推广始终是它的核心。

       科学和技术属于探索大自然的“统一关联体”，它们之间密不可分，却又有着严格的界定。科学偏重于理论，学说，定律，公式，贵在理论价值。它属于科研、高校等部门的职场重要目标；技术偏重于实用，效益，成本，市场，性价比等，贵在应用价值。它隶属于技术部门或技术研究部门的职责。科学是“资源”，技术是“产品”，科学是技术的依托，技术为科学赢得了转机和信任，科学在智者间传播，技术在社会发威。科技事业各自造就了引以骄傲的科学家和发明家。例如英国法拉第发明了电磁感应定律，并由此发明了世界上第一台能产生连续电流的发电机。美国的爱迪生发明了印刷机、同步发报机、留声机，复印机、电影摄影机和钨丝灯泡等。人类从此进入了电器应用时代，各种实用电器开始纷纷涌现。有此可见，理论是技术的孵化器，没有电磁感应定律这一科学发现，便没有后来的发电机和各种家用电器等技术产品的出现。由此可见，针对一个科学理论或定律的创建者和应用者而言，形象的说，“法拉第只有一个，爱迪生们却有许多”。这就是科学和技术的真实依存关系。但是源于科学的各项技术，有时会起到“翻江倒海”的作用。科学探索自然，技术改变世界。瓦特蒸汽机的出现，引起第一次工业革命，使英国在世界称霸。发电机、电动机、电灯、电话、电炉、电车、电影、电报机等又使社会进入电气化时代，引起第二次工业革命，而使美国受益最大，逐步发展为世界第一强国。二进制、模糊集合等数学理论和半导体芯片及互联网技术，引来一场信息革命，从此进入大数据的信息时代，美国独领风骚，全世界受益。历史有力证明，科技就是第一生产力去，推动社会发展和繁荣。

       科学和技术传播的载体完全不同。科学成果的主要载体为印刷体或电子版的论文及书籍，技术成果的主要载体为市场和广告以及推介会。但它们的“过滤器”几乎相同。通过研讨会、鉴定会、书面与网络交流，进行议论，点评，求证，鉴定，取其精华，去其糟粕，或传承发展，或补充提高，或否定抛弃，才能去伪存真，促进科技发展。论文的剽窃，书籍的传抄，骗人的实验，虚假的广告，金钱贿赂的鉴定会，给科技推广带来致命的伤害。净化载体，体现客观，公正，才是科技发展与推广的康庄大道。

       科技事业依靠的是人才。要以科学思维，科学知识，科学能力，科学态度等要素为目标，培养科技精英。科技实践带有时序性和社会性表征，从过去到现在，从个体到群体，螺旋形发展，提高，完善，传播，牛顿说过，“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。因此，科技人才不仅要具备继承传统，勇于创新的胆识，还要有扎实的基础知识和专业知识，而且在一个科研团队中，还要有一个合理的“级配”，各司其职，相互配合。本人以“广度为必要条件，深度为可能条件”作为尺度，认为人才梯队可以包括通才、专才、精才、天才四级。通才为助教、技术员、实习研究员中精英一级追逐的业务水平；专才通才为讲师、工程师、助理研究员一级中精英追逐的业务水平；精才通才为副教授、高级程师、副研究员中精英一级追逐的的业务水平；教授、教高、研究员一级精英追逐的业务水平应居于精才到天才的合理区间内；科学院、工程院院士应该都是天才。可惜，我国教育体制受到应试教育的影响，不重视打好基础，不重视知识的广泛性，不重视因才施教，抹杀个性化和独立思考的“死”读书，读书“死”，对于培养学术精英形成了瓶颈。更严重的，受到官本位和功利主义影响，声色犬马，鱼龙混杂，滥竽充数的现象还很严重，某些人靠权力、关系当上院士，盛名之下其实难副。学术和创新一旦变为权利和金钱的“奴隶”，后果不堪设想。

       名副其实的各类精英，在各自领域内，以科技成果显示他的实力。其中的科技成果包括论文，书籍、产品等。对于理论概念性论文或可以转化为产品的技术论文为主体科技成果，按科技水平和应用价值可以分为四个档次：

       1综合归纳。要具有强烈的探知欲，具备坚实的基础知识。在阅读和学习国内外大量文献和刻苦专研的基础上，根据个人理解和体会，采用自己的观点阐述，归纳，要点综合。成果具有共性，而论文特具个性。此类论文有抛砖引玉的作用。步入科技领域不久的年轻人，必须在这个档次上有所建树，否则，前途坎坷，在漫长的人生道路上无法造就自己。万事开头难，尽快进入这一档次，势在必行，时不我待。

       2分类评点。培养敏锐的观察力和判断力。在学习国内外大量文献和科技成果的基础上，结合业务实践，深入研究某一重点，在融汇贯通的基层上，进行科学类比，合理筛选，深入点评。成果内容和论文结构都具有个性。对某一问题的看法具有参考价值。为他人的深入研究，提供思路。

       3补充完善。凝聚智慧，深入剖析，打好“高精尖”的研究基础。对一个领域具有深入的研究，去伪存真，去粗取精。常常在方法或某一技术上进行改进。在概念更新，使用条件，精度高低、成果评价，改进提高等方面，具有自己的见解。成果达到国内先进水平。

       4推陈出新。具备坚实的科研实力和造诣。对一个领域深入研究，在取得系统成果的基础上，提出水平更高，更切合实际的完整方法和技术，具有创业精神和创新成果转化能力。研究成果达到国际先进水平。

       5独树一帜。具备高深的数理知识和科学的逻辑思维，具有独特、崭新的创新理念。对相邻学科了如指掌。创立崭新的学科或系统学说，或形成独立的，前所未有的边缘学科。在科技界形成一个学派，成为世界里程碑式的人物之一，世界重量级的科技权威。

       建立客观，科学，公正，权威的评价体系，对科技成果的鉴别至关重要。要从理论价值，推广价值，创新价值，社会效益，经济效益，环境效益等方面对科技成果加以评价。并使它与激励机制有机环结合起来。

       四类人才，必须与上述档次对号入座。如果通才多数达不到1类档次，专才达不到2类档次，精才达不到3类档次，天才达不到4类档次，表明这些人才定是庸才，懒汉无疑，不具备各类人才的潜质，优胜劣汰实属必要。如果人才群体中，多数达不到这一匹配要求，说明我们的科技事业要“革新洗面”，进行改革，否则，要赶上或超过国际水平，多出几个诺贝尔奖金获得者，几乎遥无可及。

葛维亚，水文水资源博士，科研所总工，教授级高工，著名水文水资源学家，3所著名重点大学特聘教授及博导，我国著名技术期刊审稿人，国务院政府专家津贴获得者。 担任过水利部国家水文数据库专家指导组成员，担任全国多个技术课题鉴定委员会的委员、副主委、主委，亲自起草会议纪要、测试报告以及鉴定评审意见书。 特邀担任全国著名技术刊物审稿者。上世纪七八十年代担任国际水文科学协会IAHS负责人兼驻中国特派员。 退休后，自2006年开始，在网上自建《水文狮子林》个人网站，又在科学网、新浪网、龙城博客网建立博客园地，发表博文九百篇，图片三百多张，全部点击量超过几百万。获得了我国科学网高级会员，金山毒霸钻石会员，博客之星称号。