【寄语常州科教城】让黄炎培职教思想焕发新时代光辉

【寄语常州科教城】让黄炎培职教思想焕发新时代光辉

愚认为：让黄炎培职教思想焕发新时代光辉，对于常州科教城和本市众多职业教育学校、培训中心，均具有办学指导意义。敬请相关领导和广大博友关注下文：…

武汉市交通学校：让黄炎培职教思想焕发新时代光辉

4月20日，武汉市交通学校举行“青年教师导师制拜师仪式”，校长简玉麟寄语青年教师，踏入职业教育领域，首先应学习黄炎培职业教育思想。27日，简玉麟布置2021年职业教育活动周工作时再次强调，要将黄炎培职教思想的学习研究纳入职教周活动中。

黄炎培是我国近现代职业教育的奠基人。一百年多年过去了，他的教育思想和理念还适用吗？极目新闻记者就此采访了简玉麟校长。

简玉麟（中）指导学生实训

●记者：我国职业教育已经发展到新的历史阶段，为何还要学习、传承黄炎培职教思想？

简玉麟：一百年多前，黄炎培先生创办中华职教社，在国内外广泛学习、考察，又在实践过程中不断总结，形成了社会化、科学化、平民化的职业教育办学方针。他提出的“手脑并用、做学合一”“理论与实际并行”“知识与技能并重”“谋个性之发展”等职业教育原则，以及“大职业教育观”，在当时极具前瞻性，如今看来仍具有重要现实意义。党的十八大以来我国职业教育取得了长足发展，但改革发展中，仍可以从黄炎培职教思想中汲取养分。

●记者：真正落实“手脑并用、做学合一”并不容易吧？

简玉麟：的确是这样。比如说，现在有些中职学校的办学理念出现偏差，在学生培养方案上和普通高中趋同，出现重文化、轻技能的倾向，甚至有的学校只在技能高考前才突击开展技能训练。这样背离了职业教育培养高素质技能人才的初衷。

追求升学并没有错，但我们要思考，给高校输送的人才是否能够适应未来职业发展的需要，是否能很好地服务社会经济发展？在武汉市交通学校，我们一贯重视技能实训，实践课和理论课保持五五开的比例；我们建有设施一流的实训基地，拥有大批双师型教师；我们没有设立专门的“高考部”，但多年来技能高考升学率同样稳居全市前列。这就需要职教战线上的同仁们守住“初心”，牢记职业教育作为类型教育的定位，把握正确的职教办学方向，突出以就业或促进就业为导向，突出职业教育的教育属性和职业属性。

武汉市交通学校实训室

●记者：黄炎培提出“工学结合、工读交替”的培养模式，这在如今怎样实现？

简玉麟：我们现在积极开展的校企合作、现代学徒制，不正是“工学结合、工读交替”的体现吗？原来，我们和企业联合开设订单班，定制化培养人才，把企业的师傅引进来，把我们的老师送出去学习，取得了很好的成效。现在，我们进一步思考，企业能带给我们的不只是学生就业的便捷，更应该是先进的市场理念、精益求精的工匠精神。我们要打破订单班的小格局，让合作企业更广地辐射教育教学，让产、学、研、用真正实现一体化。

武汉市交通学校正在根据国家精神，大力推进“1+X证书”试点工作，推进产教协同育人、探索校企合作育人、促进终身学习，培养复合型人才。从某种意义上讲，这和黄炎培的“大职教观”的基本思想不谋而合。

●记者：黄炎培倡导“谋个性之发展”，交通学校是怎么做的？

简玉麟：黄炎培先生认为，职业教育的目的是“使无业者有业，使有业者乐业”。结合到我们的实际，就是在做好全体学生的职业基础性教育的同时，让有条件、有追求的学生享受到精英式培养。培养学生参加各级技能大赛，就是实现路径之一。

近些年，武汉市交通学校仅在全国职业院校技能大赛中就有105人获奖，其中一等奖10人次，在全省中职学校中位居前列。我们在培养竞赛选手时让学生可以用到一流的设备，接触最新的技术；我们的竞赛教练团队有10人在全国赛事中获过一等奖，3人获得过省市五一劳动奖章，2人是大城工匠。我们培养出来的竞赛能手要么被企业高薪聘请，要么享受优录政策进入大学深造，相信他们将来能够“有业者乐业”。

●记者：黄炎培职教思想怎样守正出新？

简玉麟：我们要用发展的眼光看待黄炎培职教思想，传承的同时也要创新发展，才能适应新时代对职业教育的新要求。我们办好职业教育要紧跟科技发展，紧跟社会需求，紧跟时代召唤，要贯彻落实“职教20条”“提质培优行动计划”。今年4月召开的全国职教大会，提出了职教改革发展的行动指南，我们要贯彻大会精神，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

极目新闻记者 柯称

通讯员 向志伟