【常言道】经营好班级微群 立规律才是关键

          【常言道】经营好班级微群  立规律才是关键

    班级微信群的应运而生是对班级管理工作的创新,它作为一种信息技术和网络化的传播工具,成为教育教学和班级管理的有效辅助和支持。方便大家了解基本信息，拉近家长与老师的距离，为更好沟通提供新的平台。
    不过，任何事情都有两面性，班级家长微信群也一样，通过一段时间的运行，忘记了建群的初衷，部分成员将群成为自己利用的工具或发泄的场所，弊端不断凸显，矛盾相继发生。譬如：
    班主任在班级微信群里公布学生成绩排名比较普遍，意在相互促进，提高班级整体水平。可是，优秀学生沾沾自喜，家长得意忘形；差生寄颜无所，家长无地自厝；成绩一般的满不在乎，家长若无其事。但有一种情况，这事就不会发生，班主任老师的孩子也在自己班时，成绩也不乍的就会谨小慎微。
    班主任在班级微信群里@家长，如果@的是孩子的好事，那家长会乐意接受，趾高气昂；可是大多是把孩子犯事公布与众，弄得家长颜面尽失，孩子在班级里也名声扫地。这一招搞得家长人心惶惶，生怕哪一天班主任会@到自己而躺着中枪。
    班主任想通过家长集体智慧为办好班级出谋划策，这本意很好。可是由于观念和认知不同，对同一问题看法也不尽一致，其结果公说公有理，婆说婆有利，针锋相对，在群里闹得不可开交，好心办成了坏事。
    更有甚者，个别家长把孩子之间无关紧要的琐事搬到班级微信群里曝光，在一些闲着没事的家长中掀起轩然大波，唇枪舌战，“问题孩子和家长”成了众矢之的而被“群欧”，家长之间矛盾激化，把一个好端端的班级微信群搞得乌烟瘴气，有的甚至出现把个别家长踢出群的不文明现象。
    班主任和家长都把班级微信群当成万能，班主任事无巨细的把事情都交给家长，家长把所有问题的解决寄于班级微信群，严重影响了老师和家长的责任心和正常的工作、生活。
    凡此种种，班级微信群变味了，其中有些做法伤害孩子自尊，增加家长心理负担，特别不受家长和学生待见，班主任成了群里的第一恶人。原因是无规矩可循和群主患得患失，过度放大班级微信群的作用。所以要经营好班级微信群，必须约法三章，让参与者有章可循，按规矩行事，让班级微信群真正成为家长、老师、学生共同经营、共同享受、共同支持、共同守望的大家庭，尽量避免弊端，各方都能接受。