实现教育公平呼唤治本之道

近日，北京西城区确定实施“多校划片”的消息一出，唱衰学区房的声音不绝于耳。“你的学区房可能白买了”“天价鸡肋学区房的末日到了！”……在习惯于用房地产“绑架”教育的人们看来，“多校划片”新政意在抑制择校冲动、坚持“房住不炒”，但明眼人明白此举缓解的是入学焦虑之标，剑指的则是教育公平之本。

教育公平是社会公平的基础，而入学公平则是教育链条起点上的公平。“多校划片”将热点小学、初中分散至每个片区并确保各片区之间大致均衡，实际政策效应类似于近年来力推的优质高中招生名额分配制度，力图促进家长、办学者和整个社会教育观念的转变，在此基础上进而实现教育的公平、优质、均衡的发展。因此，“多校划片”的意义和价值实在不该被低估。

不过虽说条条大路通罗马是公平了，可有些人一出生便是在罗马又怎么说呢？多校划片意味着游戏规则更复杂，而越是复杂的规则，腐败可能性和暗箱操作的空间就越大，所以有人直言穿新鞋走老路的“多校划片”极有可能让择校热从相对公平的“拼房”又重回“拼爹时代”。

因此，缩小校际、区际教育差距，办好老百姓家门口的每一所学校，始终是破解择校热乃至实现教育公平的治本之策。这个“治本”之策，其实早有共识，甚至可谓是老生常谈。罗马不是一天建成的，简单回溯相关政策流变，一条“问题—解题—产生新问题”的螺旋线清晰可见。从拼条子到拼房子来回折腾，学区房高烧、教育公平不彰的根本原因还是优质教育资源稀缺所致。父母让孩子上好学的强烈愿望与教育发展不平衡、优质学校供给不充分的矛盾，使受教育的美好愿望异化成“不能输在起跑线上”的普遍焦虑，从而引发一系列社会问题。不以供给侧改革推动教育优质均衡发展，很难从根本上解开教育公平这个死结。

总而言之，“多校划片”的政策设计，至少释放出政府纾解公众入学焦虑、尽量规避产生新的教育不公可能性的积极努力和有益尝试。当下解决教育公平问题最值得期待的是以“多校划片”的治标之策倒逼义务教育均衡发展的治本之道，以优质教育资源的扩大和重组为杠杆，撬动公平与均衡问题的突破。在“患不均更患寡”“既分好蛋糕又做大蛋糕”“僧多粥亦多”的标本兼治思路之下，办好人民满意的教育才有出路。